我與作文那些事

從小學二年級開始，我就加入了作文輔導班。

在作文班中我算是困難戶了，每次拖堂的人中沒我，同學還不習慣。我寫的作文又長又臭，比得上說謊的匹諾曹的鼻子，難得有精煉一些被老師表揚的，這可讓我苦惱不已。

到了五年級時，有一小段時間我的作文突然有似神助突飛猛進，先是連續幾次得優，再是現場作文一等獎，升級快到令我猝不及防，我也儼然成了班中的小才女。但那也只是一時靈感爆屏而已，過不了多久，我的作文因爲沒有新穎的材料，自然而然退回到中游地段，幾番想逆流而上，想鯉魚跳龍門，卻只落得似隨波逐流的小舟，老天爺似乎不肯成全我這條小小魚兒的心願。就在此時，班主任卻將一次作文比賽的班中唯一的名額給了我。面對這一重任，我頓時眼冒金星，軟綿綿回到教室時，滿腦子都在思考着如何應對這個作文的試題。

題目雖可以自擬，可要寫的是我比較陌生的關於交通安全的話題，對於那時狀態正不佳且又熱衷於寫童話的我來說，真是傷口撒鹽呀。我渾渾噩噩地將文章交了上去，果不其然，一個獎額也沒拿到。我實在不明白班主任爲何要將這樣的重任交託給我。

六上時，老師再次帶來一個比賽，但這次我將語文成績名列前茅的同桌拖下了水。我選的是讀後感，留給她的是國慶演講稿。很顯然，我的題目相對簡單多了。可結果一出來，我交的讀後感如上次一樣音訊全無，同桌卻獲得了個三等獎。我對作文再也沒有什麼信心可言了。

到了這個學期，又一個機會擺在我面前，老師又找我，我推脫讓同桌去試試，畢竟我連參加兩次連個獎額也沒拿到，同桌卻一次通關拿了三等獎。老師卻堅持：“說不定這次就行了。”這次作文大賽還是讀後感，我選擇了暑假熬夜追完的小說《紅日》，將自己最真切的閱讀體驗感受細膩地表達出來。

就這樣，上交這篇讀後感，我原以爲會同前兩次那樣石沉大海，可在學期快要結束時，我卻領到了一份二等獎的獎狀，上面赫然寫着我的名字，那時的我真可謂受寵若驚，這於我是一份來之不易的榮耀！

小學階段的我與作文不算是知心朋友，我多次想用心與筆去打動它，它卻無動於衷地拒絕我這份情，我原以爲作文不會再接納我這個幾回不行的浪兒，它卻在我最失落的時候給了我一個溫暖的擁抱，最終不負我的誠心，令我感慨不已。