我的好老師作文參照範例

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的王老師就是其中的一個。她幽默，她自信，她開朗，她豁達。額頭寬闊而光潔，熠熠地閃爍着智慧的光。

王老師的課堂十分生動，她也全情投入地上課，整堂課感情相當豐富。上她的課，時間過得總是很快。王老師講課非常詳細精準，不論是分析課文，還是講解詞語，王老師都旁徵博引，深入淺出，入木三分，我們聽得津津有味，常常隨着老師講解時而愁腸百結，時而興喜若狂，時而若有所思，時而笑聲爽朗，時而凝神沉思，時而頻頻點頭，時而埋頭苦寫……。

王老師批改作業也非常認真，哪怕是一個標點符號也不放過。記得有一次作文，老師標記我的一個逗號應該打成句號。可是我覺得不改也可以。老師卻嚴格地要求我把它改了過來，還給我們講了一個生動的故事讓我們明白標點的重要性。故事是《妙用標點保性命》：清朝末年，掌握朝政大權的慈禧太后讓一位書法家題扇，那書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”可是，由於書法家一時疏忽，題詩時漏掉了一個“間”字。慈禧看後大怒，認爲是故意欺她沒有學識，要把那個書法家問成死罪，那個書法家急中生智，連忙解釋說：這是用王之渙的詩意填的詞。隨後當場重新斷句並吟誦道：“黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山；羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。”慈禧聽後，無言以對，只好賜給書法家銀子。危急時刻，這位書法家妙用標點，保住了自身性命。

平時課堂上，王老師也把文中的每一個標點的內涵講得淋漓盡致，總是讓我們在文章當中去尋畫面，標點當中去找情感。這樣一來，我們的朗讀就一下子變得有聲有色，情感豐富起來。

俗話說：“師者，傳道授業解惑也。”王老師就像園丁爲培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮鬥！她把愛心平均分成41份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級時，我們班的陳坤儒頭部撞在牆角上受傷了，是王老師看在眼裏，急以心裏，像媽媽一樣，親自把陳坤儒送到了醫院墊付了醫藥費用，守着陳坤儒並鼓勵着他堅強包紮。

還有一次，我在課間時被同學飛過來的鉛筆劃傷了。王老師得知後，立馬找來雙氧水，細心地爲我清洗傷口。在王老師那輕柔呵護下，我一滴眼淚也沒流。她用溫婉的語氣安慰着我，讓我心裏暖暖的，一點都不覺得痛。看着老師專注的眼神裏那一絲絲的愛憐，似真的把我當成了她自己的女兒般，此時，一種溫暖而酥麻的暖流涌向我的全身，我早已忘記了委屈和疼痛，反而戀上了被媽媽般的愛嚴嚴實實包圍的感覺。

親愛的王老師，正如媽媽所說，小學六年有你，真是幸福。你不求得到什麼，只是默默的做好自己的工作，關愛好身邊的每一個孩子。您就是我心目中的好老師！我們敬你！重你！