平凡中的不平凡小作文

在沒有讀《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書之前，我並不知道韓興娥這位名師，這是我孤陋寡聞，作爲踏入教育領域五年的教師來說，感到自慚形穢。感謝學校創建書香校園爲老師送的這本書，讓我認識了韓興娥這位平凡又不平凡的老師，有點相見恨晚之感，讀完這本書，有種醍醐灌頂的透徹，原來看似平凡的教學工作還可以做出這麼不平凡的事來。韓老師把平凡的教學做到了極致，數十年如一日的癡迷於教學中。她的海量閱讀已成爲教育界的標杆，很多老師紛紛效仿，也取得了一定的成效。她成就了海量閱讀，海量閱讀也成就了她。

本書開頭，她就稱自己是個很普通的老師，口才平平，性情急躁，不解人情，膽小靦腆，是個缺點很多的人，沒有什麼大本領，是一棵無人注意的小草。有人說過，“優點是放對位置的缺點，缺點是優點的延長線。”韓老師正是由於這些缺點，她才能心無旁騖的悶頭傻幹，管理好自己的“一畝三分地”就行了。付出就有收穫，這是對教師的格外垂恩，韓老師的努力成就了她事業的輝煌。這樣，不解人情，不看臉色，呆頭呆腦反倒成了她的優點。

這個世界上，大多數人都是平凡的，朝九晚五的工作，沒有豐功偉績，沒有遠大抱負，安逸的過着自己的小日子。可這世界上還有一部分人是不平凡的，就像韓老師一樣，他們把工作當成事業，而不只是養家餬口的工具。

韓老師把“海量閱讀”搬進課堂，這是對教學方法大刀闊斧的改革，改變教材的神聖地位，在課堂上引進更多的閱讀材料，讓小學生在課堂上“鯨吞牛食”，通過海讀，提高學生的閱讀能力，寫作水平。在海讀的路上，韓老師走的並不輕鬆，也曾遭到校領導、專家、家長的質疑和不認同。學生能學到知識嗎？學生的學習成績能好嗎？等等疑問。但韓老師的一意孤行和學生的博學多才、能言善辯證實了海讀的成功。

我佩服韓老師的不平凡在於她自己爲海讀做的一系列工作，海讀看似簡單，實則很難。衆所周知閱讀的重要性，但讀什麼，怎麼讀，怎麼評價，這些困擾老師的難題讓很多教師望而生畏。韓老師的海讀之所以能一鳴驚人，就是她做了大量的準備工作，把閱讀落到了實處，而不是空中樓閣。都說“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”，而韓老師爲海讀做的努力是“一缸水”的容量。要學生海量閱讀，自己必須海量閱讀，沉浸於書香墨韻之中。多看多想，她一門心思都放到了讀書、教學上。她自己編故事、編兒歌、想方設法提高學生的閱讀興趣，她爲找到一本好的閱讀材料如獲至寶。“學以致用”，讓海讀真正發揮作用，韓老師在學習評價上也下了十足的功夫，制定一、二、三級學習目標來檢測學生的閱讀質量。她的課上沒有華麗的語言，只有誦讀的童聲，就是這麼清淡如水的課堂，讓學生盡情的暢遊於書海中自得其樂。

把平凡的事做到極致就是不平凡，韓興娥老師的成功讓我如夢方醒：原來“草根”也可有大作爲！