仿寫俗世奇人寫身邊的人（推薦4篇）作文

篇一：仿寫俗世奇人寫身邊的人

師者

沈世贇

都說老師是傳道解惑者，但跟劉老師相處一年多來，卻覺得她常常是“古怪”的人。

說她是老師吧，感覺跟別的老師又不大相同，更像是練看作業本都老花的老頑童。瞧，午睡時間靜悄悄，她，感覺就像上了年紀的老人般，覺特少。教室裏呼聲此起彼伏，她時爾批批作業，時爾瞅瞅教室裏睡着的人。這可急壞了我等趴着假寐之人，只盼望她偶爾眯呼會，好來一場眉飛色舞，暗送秋波，心領神會……可，她偏偏盯着盯着便讓我們一顆不安分的心在等待中漸漸昏沉睡去。可巧有一天，我正側臥眯縫眼，只見一個身影晃動了一下，不容置疑，劉老師在巡視，我趕緊閉好眼，感覺危險過去後，偷偷把一隻眼擠出一條縫，哈哈，只見劉老師輕手輕腳，小偷般走到了我對面“航空模型”身邊，這不看不知道，一看嚇一跳，這仔一邊睡口水直流三千尺，從嘴角，緩緩流淌，至書桌，差點就要流到地面了。我估計看入了神，一時竟呵呵笑起來，這一笑，讓四周假寐者都擡起了頭，劉老師立即做了個“噓”的手勢，然後用面紙角伸到“航空模型”鼻子頭，那貨似乎覺着什麼，挪了挪嘴巴正準備翻個姿勢，說時遲那時快，劉老師迅速把另一隻手裏的七八張面紙擺到桌上，堵住了快要飛流直下三千尺的……而後又抽了七八十來張放於口水蟲嘴角……一切動作做完，趕緊甩了甩剛纔伸出的手，一幅“噁心”模樣朝我們做了個鬼臉，見我們還不睡下，立即抽了幾張面紙似乎朝我嘴角堵來，嚇得我趕緊朝她做了個手勢“我睡還不行嗎”。

說她老頑童吧，可管起我們的作業來，卻有顯得那麼不近人情，對我們小心眼了不得了，簡直就是“嚴監生”。劉老師每天佈置的作業並不算多，但每一項都得認真完成。如果哪一項漏做了，明天的“幸運兒”就是你了。前些陣子，一個天氣晴朗的早晨，花香與晨風一起迎來新的一天，從咱班教室傳出了朗朗書聲。風雲人物“曹晃晃”又一次卡着早讀鈴聲進了教室。他滿臉脹得通紅，不出我所料，肯定是在尋找他那“失蹤已久”的作業包，可我們心裏都清楚，找不到的，這真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”啊！老師開始查作業了，一號就是“曹晃晃”。就怕空氣突然寧靜，好似時間靜止了般，令人心驚膽戰。“曹晃晃”找的滿頭大汗，雖但如此，可事實勝於雄辯，因爲這已經是第n次了。劉老師怒道：“沒帶作業的，給我重做！”這句話可叫喊的不輕，估計嚇的那些沒做作業的同學，今後可要夾着尾巴做人了。

說她不近人情，這或許只是在對待不認真作業的同學身上，別看老師有些頭上有些花白頭髮，那時尚的語言可以說順口拈來，班級羣，三天兩頭@家長，親們親們；喊起班裏女生，都是小可愛；上課某人回答問題後，時不時來句恭喜你，答錯了；某人背書又不熟，她也來句，親，走點心行不行……就這樣一句句有意思的話語常常讓我們會心一笑，精神倍增。

對待我們和其他老師，那更多的就是和顏悅色的“老好人”。她可是位美貌與智慧共存的優秀教師，對待我們，劉老師常常說，上課時，我是你的老師，下課時，我們就是朋友，共同努力，一起進步。對待她的同時，我們總是看到她笑臉相迎，小張老師，經常過來問問作業，問問題目，劉老師恨不得把我們的家當都搬給她；小實習老師上課，劉老師不但注意着我們，更注意着實習老師的一舉一動，每一個環節，一下課劉老師就拉着實習老師交流，有的時候甚至把上課的一個環節又演示給她看一遍；對待家長們，劉老師更是動之於情曉之於理，甚至不厭其煩點撥家長如何跟我們相處……

你們說這忽“老小孩”，忽“嚴監生”，忽“大好人”般的人，我們怎麼不喜歡……

篇二：仿寫俗世奇人寫身邊的人

“劉黛玉”

宋瑾萱

“劉黛玉”，六（五）班人士，一雙水靈靈的大眼總是微睜着，粗麪短的眉毛向下倒掛，一副滑稽之態。

他本是紳士，卻要裝作小姐，一聲“幹嘛呀”驚豔衆人，那聲音婉轉動人，音色如山間清泉，空凌而悠揚，彷彿說出了一位少女羞澀感人的萬種心事。他擡眸，眼中含着無限風情，紅脣一翹，含羞嬌俏、嫵媚動人。於是，他憑着一聲呼喚、一個眼神，換來了新名“劉黛玉”。

一次語文課，“劉黛玉”與同桌交談甚歡，不料劉老師早已查覺，將他拎起，讓他朗讀課文，“劉黛玉”擡起那雙大眼，深情卻又結巴將整句讀完。劉老師滿臉怒氣地緊盯着那張微微低垂的臉，怒火更勝，命令他站在一邊，算是對他的懲罰。望着那張通紅的臉，全班譁然。

也不知是我們的笑聲催人淚下，還是“劉黛玉”自己生性多情，當我們再擡頭，他已泣不成聲。眉頭緊皺，兩隻眼裏飽含淚水，在陽光下晶瑩剔透，順着他微胖的臉頰滾落，滴在他的衣襟上，渲染開，像一朵朵花，在爭奇鬥豔着。他雙頰緋紅，小巧的嘴一張一合，一絲清淚隨即鑽進他的嘴巴，在不停閃爍着。

一雙纖細潔白的“玉手”在眼角不斷擦試，眼淚在他的手上塗抹了一層又一層。他或許爲自己的處境感到悲傷，哭得越發傷心，眼淚像滔滔江水在一瞬間噴涌而出。“黛玉”的哭聲夾雜了一縷淒涼，那模樣楚楚動人、令人生起憐愛之情，他彷彿成了一個被冤的少女，低聲哭泣，眼中含淚，音中透情，直哭得劉老師不忍再讓他受罰，又過許久，方纔罷休。

那情景，雖沒有平日“清純少女”之態，卻令有一番風味。而“黛玉”這一稱，則更加形象地體現出來，令人自嘆不如。從此，“劉黛玉”打紅塵走過，又多了一段佳話……

篇三：仿寫俗世奇人寫身邊的人

“猴哥”

張霄煜

下課鈴響，伴着老師緩緩走出教室，六（5）班同學便似返祖一般，狼奔豕突似的往外跑。首當其衝的，正是我們的“猴哥”。

“猴哥”，因長相頗具猴形而得名，體形瘦高，上脣微翹，兩眼迷濛，耳朵尖細，頭髮濃密，還真似美猴王轉世呢！

“猴哥”生性靈敏。每逢下課，宛如回到前世，將教室當成自己的花果山水簾洞，在桌椅間蹦跳自如，連跑帶撞地衝出教室，便抓了自己的“猴友”耍子去耶。人未到，先尖叫，還沒等我們反應過來，伴着一聲猿啼，他已出現在了後門，身後緊隨其後着一隻“猴友”。此情此景，讓我們彷彿穿越回了西遊時代，靜靜欣賞着這部經典電視劇《“美猴王”》！此時的“猴哥”，正樂此不疲，盡情沉浸在自己的世界中，彷彿悟空一般，嬉戲歡笑盡無憂。

我們的“猴哥”，也不只是個整天“貪圖玩樂”的小猴子，他可是繼承了孫大聖的優良品性：勤勞奉獻、樂於助人。哪裏有衛生打掃，哪裏就有我們的“猴哥”閃亮登場。手持拖把，肩披抹布，所到之處，盡“灰飛煙滅”；教室瓷磚，桌椅門窗，犄角旮旯，皆“無一遺落”。不得不說，“猴哥”的打掃技術還是很“牛”的，一看就是靖江“老字號”傳承，多年老手藝了。

課前，當老師組織組長發本子時，此刻，便是“猴哥”最活躍的時候。雖說他的組長並未通過“官方認證”，但在他心中早已默認自己是個“本子分發戶”了。老師一語未了，他便一馬當先，抱起一大捧本子，在座位間不停穿梭奔跑，火速將本子分發到每個人手中。班級本子千千萬，“猴哥”佔據一大半。偶爾跑到死黨身邊嘀咕兩句，偶爾用本子演示着他的飛鏢投射，好不神氣。雖說有時會被老師驅逐回位，可他卻依舊熱情不減，對發本子情有獨鍾，終於，原本“鐵石心腸”的老師也被他感動，只任由他發去，任其爲班級發光發熱，畢竟功大於過，老師只要眼盯着幾個他一貫的死黨，任其怎樣興風作浪，也終究只是一個人的舞臺。

“猴哥，猴哥，你真了不得……”想來，倘若“猴哥”出生於西遊時代，也必是個與孫悟空齊名的風雲奇猴吧，說不定還能超越本尊呢！

篇四：仿寫俗世奇人寫身邊的人

“死敵”——張霄煜

張佳涵

吾之班長，字張名蕭煜，號考神居士。

考神之名從何而來？並非天降，實因場場考試，逢考必過，各科均優，常位榜首。每入考場，吾亦嘗苦思冥想，抓耳撓腮，而反觀考神，行雲流水，下筆堅定，天時地利人和，一道白光，自信離場。

課間，考神靜如蚊蠅，豎耳聆聽。老師提問，易不發言，遇難則舉手答之，簡且準確。吾師欣慰，友拍手稱絕！實乃慧者也，友之崇拜之心，油然而生！

課餘，考神如脫兔，如離弦之箭，奔赴室外首當其衝，只需3秒。與三四好友，勾肩搭背，談笑風生，恨不得上天入地，不亦樂乎！

煜雖時有頑劣，但生性樂觀，喜交友，無論優良，皆識。面對困難，亦奮勇競上。實乃吾輩榜樣也。其屢屢戰績，吾亦心之羨慕。嗚呼，哀哉，爲吾長嘆：既生瑜何生亮，既生煜何生涵也……

總而言之，言而總之，此人非三言兩語可敘。但，既被吾視爲敵手者，且勸他且行且思，假以時日，必讓他無言見六5師友也。