中學生之探索作文600字

她總是鍥而不捨並勇於探索。堅定的目光中，流露着勇於探索的神情。不斷鑽研時，“鍥而不捨”伴她而行。編串珠，她以探索不懈而爲之。

上課時，她專注而認真，一穿，一折，一收，一拽，熟記於心，所以，當魚線在指尖上下飛旋時，當彩珠在魚線上起舞時，她迅速而有條不紊地編好了前三層。依老師所說，第四層，應自己探索，尋出規律。她續好魚線，染上紅色以區分左右。仍是魚線飛旋，速度卻慢了下來，一手穿珠，一手收線，一樣的步聚卻反反覆覆，串了又拆，拆了又串，溜直的魚線已曲曲折折，原來纖細嫩白的手被勒出條條溝痕，染得一道道紅，乍一看，似皮鞭抽打出的血痕。當同學編好三層，而就此收手時；當同學努力一輪後，無果而放棄時；當同學在淡笑間，編串的志趣消逝時。她，仍靜靜地坐在那個角落，潛心編織着自己的夢。她彎着身，陽光跳躍在她瘦削的背上，勾勒出並不完美的圖畫。坐在那，與舊時閨閣小姐刺繡時的氣質神情一般無二，一顆一顆，一圈一圈，原本無序的彩珠與魚線，在她的指尖與探索中，自成美的風景。

她似乎發現了什麼奧祕，停下手中的編串，仔細地打量思考着，也許她的大腦正在飛速旋轉吧，也許，珠子的個數，過線的顆數，編串的手法，都在她的腦海中一一顯現吧。終於，她嘴角微微上揚，動作又如行雲流水般連貫起來。

當最後一個彩珠被繫緊，一個六角杯墊現於掌中。她笑靨如花，心中的成就如春溪破冰般蜿蜒過心靈的小徑，激起探索成功後的欣喜。

珠線飛旋，六分是探索，三分是不懈，還有一分是無法描摹的氣韻，在心靈深處閃現着。