脣槍舌戰作文

開學幾個星期以來，我們班的作業情況出現了很大的問題。有些同學的作業極其相似，甚至相同。爲此，我們班舉行了一次辯論會—孩子寫作業需不需要家長陪同。同時，我們也分爲了正方和反方，正方：需要（2組和3組），反方：不需要（1組和4組）。在經過討論後，我們都爲自己的立場選了四位應變能力較強的辯手來代表發言。在活動的前一天晚上，大家都蒐集了許多辯論資料，期待着這次辯論會。

上課鈴一響，辯論會就拉開了序幕。先請每個立場的辯論手各自討論各自的“作戰計劃”，並介紹了辯論規則。在一切準備就緒後，辯論會就正式開始了。“猜拳”決定後，正方先發言，反方後發言。在一陣激烈地掌聲下，第一位辯手管佩德自信滿滿地走上講臺：“我的立場是‘需要’。我個人認爲我們青少年現處於一個成長階段，是很有必要需要父母監督的。”“首先，我們遇到未知的題或不懂的知識時，可以請教家長，這可以避免孩子養成抄作業等習慣。”他的神情十分嚴肅。“其次，有家長的監督我們可以更快、更有效率地完成作業……”“好了，我的發言完畢。”他的語音剛落，教室裏瞬間響起一陣掌聲。

第二位辯手是管音睿，他邁着有力的步伐走到講臺，面帶笑容地給我們打了一個生動、形象，卻很有趣的比喻：“我們的立場是‘不需要’。我們呢，就像是一棵棵茁壯成長的小樹，只要不長很歪，”他一邊說着一邊用胳膊“舉例子”。“我們就可以長出許多‘分枝’，”說着他又用手指在“枝幹”上添加了“分枝”。“有些知識，就是需要我們自己不斷探索、不斷創新，才能使我們變得更好！”接着又是一片震耳欲聾的掌聲。之後，劉尊濤、周維、徐金澤、姚文碩、吳思遠和我也依次發表了自己的觀點與見解……爲此話題，我們爭論的不分仲伯！另外，還有兩位“觀衆”也發表了意見，最讓我記憶猶新地是張紫涵的那“靈魂拷問”：“家長要比我們更成熟、穩重，可他們有時不也‘控制’不住自己嗎？何況一個孩子呢？”又是一陣掌聲……最終，經過激烈的辯解，我方略勝一籌……

我覺得，“關愛”不是“偏愛”，“陪伴”不是“督促”。在我們人生的道路上，要不斷吸取正能量，同時，也要排斥一些“強加”的愛，這樣，才能使我們更好！纔能有更大的進步！