概念的悖謬作文

近來聽到一些說法，表示對“概念”的掌握，有助於學習成績的提高。這或許沒錯，或者說，就應對考試而言，掌握概念顯得尤爲重要。

概念，作爲將一件客觀事物與另一件區分開來的工具，自古以來即已多受重視。沒有概念這個利器，許多事物不得以闡明，外界的光芒不能返照於靈魂，靈魂因此不易精確地體認這個世界。

舉例而言：現代人的焦慮，多來自於“現代性的異化”。這個概念汲取了馬克思主義者有關“異化”的說法，簡單說來，就是一件事物的發展，到最後制約了其本身的發展。如果沒有這個概念的概括，許多事物描述起來要頗費幾番心力。

然而，在處理問題的時候，更需要跳出概念，從底層邏輯出發。

於是乎，有了“數學建模”這門學科的精髓。

數學建模的精髓，個人認爲不在於求解，而在於構建模型的過程。

從底層邏輯出發，列寫既定事實，將其指標化，同時，更爲關鍵的是，構建約束條件。

在約束條件的基礎上，根據物理、化學等學科的基礎知識，將客觀實體描述出來。

然後反代入初值，檢驗輸出的範圍是否符合預期。

每一步，都是基於事實，而較少使用純粹的概念。概念在這裏只起到輔助的作用。

並不是說概念不重要，而是，除了掌握概念，更要從實際事實出發。

這樣，才能更深入到客觀世界，揭示其規律。

本文所說的“概念的悖謬”，即是這樣一種狀況：概念的產生對於我們的幫助極大，但同時，我們要跳出概念本身，才能夠進行真正的創新。

從本質而言，跳出概念，是對抗“概念的異化”的一個手段。

因此，我給學弟學妹們的建議是：首先要掌握好概念；在掌握了概念的基礎上，從本質出發，努力發現未知的世界。