腳比路長作文

“這裏屬於年輕的我，雖然不再虛無縹緲但依舊充滿幻想，逐漸認識到生活的艱辛，卻幸好還在做從十歲起就認定的事情。”

這段話摘自劉文的《地下鐵》，我被它“蠱惑”了，化用卡夫卡的話就是，它是砍向我內心冰封大海的斧頭。

上面提到“十歲起就認定的事情”，於我而言，是讀書，“讀”是閱讀，學習，運用；書呢，小說給我的生活帶來情趣，生活的實質是責任和尋找，那麼極致美妙的感覺只有在幻想中才能得到。除去娛樂性的書，就是提高型的，這類書就需要我們學習和運用，從而提高技能，增加閱歷，運行轉化爲我們謀生的工具。

我現在不讀小說，呵呵，這是假的，不過只是偶爾在外界喧鬧和內心煩躁時討好心靈，只是“討好”，談不上“滋潤”。因爲，我高三了，這是一個頑強的理由或藉口去拒絕誘惑並甩掉一些可有可無的牽絆。

有一句沒人認領的話：“自己發光，不要等別人把你磨光——誰有空，有心情去認真地“磨”你呢？”那麼高中應該就是我們人生中第一段自我“打磨”的時光，又要提到開頭那段話，生活的艱辛是“打磨”我的動力機器，我首先被磨掉的是“虛無縹緲”。

有人在論述表象與內在的反差時，如此說道：“自卑有很多種，最深程度的一種是：吹噓自己幹什麼都是天才。”我做了好多年的我的“天才”，然而半年的高中生活後，我成了衆人眼裏的“庸才”。不過我繼續踐行一句話“冷而不自知，餓而不自省”，再半年，我是“廢柴”，生活逼迫我如此承認。如上所述，寶貴的三年裏，我走了一年的彎路，這段路途漫長而無聊，不過，我走到盡頭了。

高爾基說：“當大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根柺杖，這就是理想。”高中是最適合談理想的時候，當然也是最需要這根“柺杖”的時候，我的理想就是使人生更豐滿，具體來說，就是博學、明辨，對這個絢爛多姿的世界多一點體驗和感悟。細化到高中，就是考入華東師範大學心理系，這樣就要繼續談“打磨”，“理想”成了最強大的動力。在我看來，教育體制中的學習是將“提高型”的書理解，運用，讀書，這是我認定的事，自然不乏興趣，那麼困境就是吃苦。

吃苦常與耐勞連用，我不喜“耐勞”，因爲“耐”趨於忍耐然後麻木，王小波曾撰文《對中國文化的布羅代爾式考證》論證中國文化不提倡用腦子想，提倡用肩膀扛。我是一個喜歡動腦子的人，這種情況達到一種極端就成了“懶”，懶惰，懶散，懶洋洋，喜歡曬太陽。

我的高二就是在不斷地打擊懶惰，其間苦楚，“如魚飲水冷暖自知“，在這場浩大的工程中，我有一個口號，抑或是一個自我警告——什麼都無法改變的人，什麼都無法得到。晚間跑步時，它在我的內心翻滾，早間與牀纏綿時，它不斷敲打我的幻夢。做難題忍住噁心不退縮，做簡單題時告誡自己，認真寫詳細步驟，不要偷懶，偶爾閒暇，心中陡生疲憊之感，不過想起理想，心中的甜蜜是多於苦澀的。

張聞天說過：“生活的理想，是爲了理想的生活。”現有的生活自然不是我理想的，但卻是很適合我的，我從未想過我可以如現在這般踏實、幽默、自足，我仍在行走，不過已達目的地了，接下來的路途只是在向生命更深處慢溯。

相比起一輩子不犯錯誤的綿羊，上帝更喜歡迷途知返的羔羊。