解讀作文

【篇一：解讀作文】

俗話說得好，“命運在爲你打開一扇門的時候，也會爲你關上另一扇門”。命運就像一隻無形的大手，緊緊地抓住你。每個人的生命歷程，其實就是對命運的解讀。你正確看待，生命就會散發出光輝。消極處世，便會跌入深不見底的黑暗深淵。

著名作家史鐵生對命運的解讀近平完美。他一生幾乎都在病魔的折磨中度過。正如他自己所說：“職業是病，業餘是寫作。”21歲，正值是今人羨慕的年齡，美好的生活，甜蜜的愛情，光明的前途……但命運彷彿與他開了個玩笑。21歲的他兩條腿癱瘓了，從此他將永遠與輪椅爲伴。也許他也曾狂躁過。也曾怨恨過……但一切過後，他又重新變得平靜從容。

因爲他明白了“死是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事”。到最後爲了和朋友聊一個小時，必須提前臥牀一整天養足精神。在這種情況下他任然堅持寫出了《病隙碎筆》。

他對命運的解讀就是以精神爲舟。他用自身對命運的解讀給無數身處痛苦絕境之中的詩人以安慰、以堅持的力量。

海倫·凱勒幾乎是一位家喻戶曉的人物。她出生於一個富有的家庭，小時候聰穎過人。然而，一場疾病使她失去了光明，將永遠處於黑暗之中。處於幼年時期的她憤怒過，絕望過……甚至有一次他發現妹妹睡在她的搖籃裏，認爲妹妹會奪去父母的寵愛，推翻了搖籃，幸好母親及時趕到。

處於黑暗深淵中的她，像一隻受傷無助發狂的小獅子。直到盲文教師沙利文老師的出現，徹底改變了他的命運。她開始慢慢去撫摸身邊的事物，用心去感受他們。正如她在《假如給我三年光明》中寫的一樣，因爲我們在光明之中，所以對身邊的事物習以爲常，而他就不一樣，她會用雙手去摸，用心去感受，感受那些不一樣的美好。在沙利文老師的幫助下，她以驚人的毅力上完了大學，成爲了一名勇敢、偉大的女作家。

她對命運的解讀就是用心去感受，她用她對命運的解讀，給千千萬萬處於在黑暗之中或者身處逆境之中的人帶來希望，如同點亮了一盞盞明亮的心燈。

命運的解讀，無疑是對生命對個人價值的最好詮釋。解讀好命運，做命運的把握者。無疑是對解讀命運最好的詮釋。

【篇二：解讀作文】

有這樣一種人，他們不慕名利、孤傲清高，不惜以死明志；

有這樣一種人，他們忠於國家、堅貞不屈，不惜邊境牧羊；

有這樣一種人，他們憂國憂民、渴望報國，用盡畢生光陰。

“《廣陵散》自今日絕矣！”這是嵇康在行刑前的悲壯之語。那個生性不羈，歸隱山中，以打鐵爲樂，悠然自得的嵇康這樣失去了自己年輕的生命。

因友人邀請他做官，而憤然寫下絕交信；因知交受到冤屈，憤慨地寫下詩文批駁原告；因喜愛自然，歸隱山林，以打鐵爲樂，悠然自得。卻又不因顯赫之官造訪而阿諛逢迎，終是泰然自得，不理外物；不因名臣想聽《廣陵散》，就投其所好，終是不爲所動，不懼權責。

有人說，正是他這樣生性不羈、清高自傲的性格造成了他的死亡。但如果不是因爲他的這種性格，怎能擁有如此大的名望與聲譽，以致臨刑前三千太學生請求爲他免刑？又如何造就《廣陵散》的一段神祕音樂呢？

解讀嵇康，我讀到了淡泊名利，不趨炎附勢的錚錚傲骨。

蘇武，作爲漢朝使節，出使匈奴，卻意外遭遇一場叛亂，他心繫國家，堅貞不屈、至死不渝。

單于賞識他的才能，欽佩他的氣節，想讓他歸降於己。衛律勸降，賞官封爵，馬畜彌山，風光無限，他卻絲毫不動心，怒斥衛律畔主脊親，不願與他同流合污。李陵勸降，道其家事，兄弟皆亡，妻子改嫁，親人生死早已無信，國主年事已高，刑法無道，他卻始終堅守信念，以死明志。

那漫漫的牧羊生涯中，他掘鼠咀實，堅貞不屈的赤子之心。

辛棄疾，他終其一生都做着一個殺敵報國、保家衛國的夢，卻窮其一生都未實現。統治者不重視他，權貴排擠他，他鬱郁不得志，卻始終沒有放棄信念。

醉裏挑燈看劍，他渴望了卻君王天下事，贏得生前身後名，卻只能可憐白髮，帶着一顆忠心這樣死去。

解讀辛棄疾，我讀到了憂國憂民，建功立業的忠義之心。

總有這樣一些人，帶着一種精神、一種品格，給我們啓示，以鼓勵、以信念指引着我們前進，充當我們人生的道路中，那個最耀眼的指明燈。

【篇三：解讀作文】

我們每天都學習着，每天都在解讀題中的祕密，每天都在做一樣的事情。然而你有沒有問過自己，解讀難道僅此而已嗎？

在歷史發展的長河中，每個人都被經歷過解讀或自己解讀，他們被理解，被研究，被體會着。

解讀是一種藝術。在唐詩中李白的一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”伴隨着我們多少年卻仍被銘記，只因我們解讀了心頭的思鄉；詩聖杜甫則用他的博大胸襟書寫着“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的壯志豪言，讓我們體會到他憂國憂民的愛國情懷；隱士陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”更讓我們體會了千年以前古人的瀟灑自由，無拘無束。解讀是一種享受，讓我們瞭解古人。解讀更是一種藝術，讓我們昇華心靈。

解讀是一種成功。

衆所周知，劉半農是我國現代著名的文學家。他創作的“她”字被今人廣泛運用，然而大家是否知道他爲了編書所經歷的故事呢？

劉半農爲解讀中華文化的博大精深，要編著一本關於“國罵”與“地方罵”的書籍。之後幾日，周作人用寧波話來罵了他一遍，他的學生也在課堂上用廣東話、湖南話、四川話等地方方言罵着，弄得人啼笑皆非。然而他卻沒有放棄，不斷研究最終解讀出來。

解讀讓我們向未知領域不斷深入，解讀是一種成功。

解讀是一份禮物

宋代詞人李清照，前半生無憂無慮，後半生卻顛沛流離。因爲解讀她致力於金文保護與傳承的信念，我體會到弱小身體下心靈的強大；因爲解讀她面對晚年時悽慘生活而發出“這次第，怎一個愁字了得”的無奈，我瞭解她的苦難與愁思；因爲解讀她跟隨宋皇帝逃亡卻被皇帝丟棄的處境，我體會到她對生活的無助與頑強。因爲解讀，帶我領略了那個時代，讓我們擁有了一份充滿她的禮物。

學會解讀，瞭解歷史的輝煌與滄桑；學會解讀，探索生命的甜蜜與苦澀；學會解讀，品味詩歌的甘甜與渾厚。

讓我們學會解讀，一起解讀，一起領略。