以合作與溝通爲話題的作文素材

導語：只要你有自信，對別人有信心，在合作時彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，又何愁不成功呢?下面是yuwenmi小編爲大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑑，謝謝!

　　【主題闡釋】

　　合作：

合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。合作與團結密不可分，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。如果一個團隊沒有合作的精神，那麼這個團隊就不能稱之爲團隊，只是志同道合而已。團結合作並不只存在於志同道合的人羣之中，想要成爲一個優秀的集體，需要我們用真誠去面對集體中的每一個人，讓集體裏的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。合作是成功的基石，沒有合作就不會有理所當然的成功，這是千百年來不變的道理。

　　溝通：

溝通是人與人之間、人與羣體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。沒有溝通，就不可能形成組織和人類社會。有效的溝通讓我們高效率地把一件事情辦好，讓我們享受更美好的生活。以將心比心、以誠換誠的心態和行爲來與他人相處，這樣才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。只有這樣，纔可能獲得他人的支持、鼓勵、認可和肯定;也只有這樣，才能感受到愉悅、快樂、幸福與和諧的情緒體驗，從而體現出自我價值來。

　　【事實素材】

　　1.本茨與戴姆拉聯合產“奔馳”

目前德國生產的“奔馳”高級轎車，原是由兩家公司組合而成的，一家是卡爾·本茨，一家是哥特里普·戴姆拉。這兩家本來是競爭對手，各有很強實力，本茨生產的馬達三輪汽車在世界上是小有名氣的，戴姆拉則以創造性生產現代化變速汽車而享譽世界。他們爲對付美國福特汽車的衝擊，一致對外，兩家聯合成立戴姆拉—本茨股份有限公司。結果事業不斷取得發展，而今已成爲世界屈指可數的汽車製造商。

　　2.一根魚竿和一簍魚

從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提着魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶着無盡的遺憾撒手人間。

有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚爲生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

　　3.卓別林宴請流浪漢

卓別林早就想拍一部關於流浪漢的喜劇，然而，雖然做了許多努力，仍是不夠滿意。一天，卓別林在舊金山的大街上遇到了一位流浪漢。他靈機一動，迎上前去：“你好，我看你一定很餓了，我也餓了，一塊到飯店吃一頓吧!”流浪漢十分高興，心想這一定是遇到一位樂善好施的虔誠的基督徒了。於是兩人走進了一家飯店。卓別林特意多要了一些酒。流浪不客氣地狼吞虎嚥大吃起來。酒足飯飽之後，兩人便乘酒興侃侃而談。流浪漢便把自己如何漫遊，如何搭便車，如何在“上等客車”上被抓住等等趣聞全部告訴了卓別林，同時還表演給卓別林看。卓別林認真地聽着，仔細地研究他的表情、姿勢和性格。在吃飯的過程中，一部新的影片的大體輪廓已經在卓別林的腦子裏構思出來了。後來，這部影片獲得了巨大成功，而這份成功來自卓別林的溝通藝術。

　　【理論素材】

1.團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。——歐文

2.不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的。合作永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德

3.個人如果單靠自己，如果置身於集體的關係之外，置身於任何團結民衆的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。——高爾基

4.我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。——迪金森

5.天時不如地利，地利不如人和。——孟子

6.做一個好聽衆，鼓勵別人說說他們自己。——戴爾·卡耐基

7.最理想的朋友，是氣質上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業上目標一致的人。——周漢暉

8.推心置腹的談話就是心靈的展示。——溫·卡維林

9.每一個人都需要有人和他開誠佈公地談心。一個人儘管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。——海明威

10.講話猶如演奏豎琴：既需要撥弄琴絃奏出音樂，也需要用手按住琴絃不讓其出聲。——霍姆斯

　　【實戰演練】

閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。

相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟裏人多熱鬧，但他不善管理賬務，丟三落四，所以經常入不敷出;而韋陀雖是管賬的.好手，但他成天陰着臉，使得求拜的人越來越少，最後香火斷絕。後來，佛祖發現了這個問題，就將他們放在同一個廟裏，由彌勒佛負責公關，笑迎八方來客，而韋陀一絲不苟，則讓他管理賬務，嚴格把關。在兩人密切配合下，廟裏一派欣欣向榮的景象。

這個故事至少給了我們這樣一些啓示：團結協作方可鑄就輝煌;發揮所長創造精彩;人無完人，關鍵看如何任用。

請以與“團結協作”有關的故事爲材料寫一篇記敘文，或以結尾段所談的觀點中的一個爲論點寫一篇議論文。

　　【技法點撥】

本次作文的要求很具體，如果寫一篇記敘文，就要以與“團結與合作”有關的故事爲材料，這個故事可以是平時大家都比較熟悉的經典故事，如上面事實素材中“一根魚竿和一簍魚”的故事，也可以是發生在自己或身邊的人身上的故事，等等。無論選擇怎樣的故事，寫記敘文時需要注意的是敘事要完整，寫出真情實感，有感染力。如果寫一篇議論文，就可以從材料結尾的三個觀點：團結協作方可鑄就輝煌、發揮所長創造精彩、人無完人關鍵看如何任用中選擇自己認爲最有話可說的一個，運用典型的論據加以嚴密論證。若要選擇第一個觀點來寫，本茨與戴姆拉聯合產“奔馳”這一典型事例無疑是很好的例證材料。

　　【作文展示】

那次，我嚐到了合作的喜悅

曾經獨自走出失敗的陰影，獨自享受成功的喜悅，可最難忘的還是那次我和她的成功合作，那份特有的感覺……

“王麗、李敏，你們到前面來給大家做個實驗。”好“狡猾”的物理老師，竟然讓我們這兩個物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終於來到了講臺前。看着眼前這個好似眼中釘的量熱器，我們的心裏發毛了：測鋁塊比熱，怎麼測呢?而幾乎在同時，我們用彼此信任的目光鼓勵着對方：“相信我們，我們會成功的!”

我們先回憶了一下測量步驟，做好一切準備工作後，便開始實驗了。我剛把鐵架臺固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網上，點燃酒精燈，開始加熱的當兒，我們便抓緊時間用天平測量待測鋁塊的質量。調節好橫樑平衡後，李敏的左盤放入鋁塊。我正準備用手去拿砝碼，李敏及時阻止我：“住手!用鑷子夾!”她多細心呀!我有點慚愧，但隨即又對自己充滿了信心。當我小心翼翼地將最後一個砝碼放回盒中時，我便開始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中，又立即將鋁塊沒入水中。我忽然記起了什麼似的，搶着把木蓋蓋上，隨後對李敏會心地一笑：“別忘了加木蓋!”李敏伸了伸舌頭，露出兩個小酒窩。

實驗數據都記錄好了，我們便開始計算，“哇，算到了，2.69×103.3/千克，與真實值2.7×103.3/千克基本一致。王麗，我們成功啦!”李敏似乎忘記了還在上課，激動得跳了起來，我抑制住內心的興奮，又重新算了一遍。真的，我們真的成功了!伴着物理教師滿意的微笑，我們走下了講臺。

其實，一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心，在合作時彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，又何愁不成功呢?當你與他人共享成功的喜悅時，那份感覺是特有的，那份激勵也是特有的!

點評：

作者選取了生活中的真實經歷，與同學合作成功完成一個物理實驗的過程，從而表現了合作在學習和生活中的重要作用。文章敘事條理，在記事的過程中融入了人物的多種描寫，尤其注重了人物的心理情感的表達，語言富有感染力。結尾處的議論畫龍點睛，彰顯了主題。