這纔是少年應有的模樣爲結尾寫一篇作文800字（精選3篇）

篇一：這纔是少年應有的模樣爲結尾寫一篇作文

少年的淚夏雨來

王鐿涵

少年，是青春的代言人。在陽光下肆無忌憚地奔跑，在烏雲裏也仍面帶微笑，彷彿就應該時刻保持良好的心態，不爲挫折所困擾。彷彿這就是少年的模樣最貼切的形容。

還記得那年，剛升上五年級的我成績一落千丈，連年級前四十都排不到，成績出來的那天，窗外正下着傾盆大雨，樹葉彈奏着節奏急迫的樂曲，彷彿急切地催促着我趕緊拿走那令人羞愧的試卷。我忐忑地從老師手中接過試卷，一看——又沒上280分。我慌亂地把試卷翻來覆去看了一遍又一遍。究竟爲什麼會錯！這已經錯了第二遍！老師上課明明講過的！我考試之前明明覆習過的！

在回家的路上，大雨似乎也洗不去我內心的傷悲，反倒留下了一抹溼冷的印記。回到家，媽媽一見我就問：“成績咋樣？別給我丟臉。”她說得如此冷淡，面無表情。我內心的最後一道防線被突破，哭了出來。“整天就知道哭。學習比的是心態。照你這樣，不被人比下去纔怪。”媽媽一副事不關己的樣子刺痛了我。

淚腺一旦打開就再也關不上了，我哭着回到房間。在枕頭下摸索出日記本，寫下了一天的失落與委屈。

筆停，"咔"的一聲，筆帽蓋上，我的心情也平靜下來，開始反思自己。我反覆思索媽媽的話，"學習比的是心態"。那是不是傷心時，落魄時就必須笑，不能哭？我連忙搖頭，我實在無法想象一個人連發泄都不行的樣子。哭，就是發泄的一種方式；發泄，是爲了使自己平靜；平靜，才能更好地去迎接挑戰。

我想，一個人如果只能笑那該多可憐。心態不是不能哭，而是應該在哭中反思自己，迎接更好的自己。有多少少年同我一般，一哭就被父母認爲是心態不好啊！哭沒有錯，一哭再哭纔是錯。如果發泄完能夠平復心情，重新戰鬥，便是極好。

少年，哭吧，少年的淚如夏雨般，改寫夏天的燥熱，把淚水化爲明天奮鬥的動力，將挫折和失落留在過去。不應“不敢”發泄，不必受“心態”的影響。以奮鬥爲帆，用勤奮做槳，駛向成功的彼岸吧！這，纔是少年該有的模樣。

篇二：這纔是少年應有的模樣爲結尾寫一篇作文

少年當如夏花

朱妍琳

青春是一場轟轟烈烈的旅行，這一聽就是“團伙作案”，少年，便是“始作俑者”。青春是一場聲嘶力竭的追逐，只有追過，纔不留遺憾。青春是一場天真的固執，而你是我最在乎的堅持。

少年，憧憬過往夏天，低頭錯過或斬斷過去，少年似風前絮，歡也零星，悲也零星，都在青春時間中留作江萍。

初識少年，一身球衣，一把球拍，在場館的角落中滴着汗。“你發什麼呆，趕緊練吶！”教練訓斥道。我不情不願舉起球拍，反反覆覆做着那乏味的揮拍。“你發什麼呆吶，起跳揮拍！”教練的聲音又充斥耳旁，思緒一下子被拉回。

回神，他人都努力在做起跳。汗水淋離對於他們而言，無一倖免。好！我練！我也跟着做起跳，跟着揮拍。一組……二組……到最後一組時，汗水順着臉頰而下。“我偷懶吧，反正沒人知道。”就這樣，我偷工減料少做了五個。

休息時，看着別人，揮汗如雨，好像都沒偷工減料哇！我無所關心，拿起手機聊天。“集合！練接球了！每人看着前面同學一個接一個，我也傲然站立，瞄準了球頭，揮拍！”“好球！繼續！”隨着讚揚的聲音，又一球飛來，好傢伙！再來！毫無一球掉落的我接得不亦樂乎。

幾輪過後，難度升級變成了正反接，“簡單！一個接一個我都沒掉過球，這正反接不就是來回揮拍嘛，這難不倒我。”我想着，結果卻是一個沒接着。

轉眼訓練結束了……

跟母親同行的是他人之母，母親聞我漏洞，提出讓哥哥指導我。如約而至。他悉心指導着我，一遍又一遍糾正錯誤。我漸漸發覺，汗水溼了後背，髮絲間也有汗的存在。“再來！繼續！”他又督促我再練。夕陽早已落下，掀起夜的頭紗，月兒何時爬上了天邊。幾小時過去，逐漸成效了。當我接球到十中八九，鼻頭酸了，一抹，不知是淚還是汗。

我想，人不可有傲氣，但要有傲骨！每個人都以渺小啓程，到將來，少年的肩應是草長鶯飛！少年，就應生如夏花之絢爛，不凋不敗，妖冶如火。

趁陽光正好，微風不噪，趁花未開至茶靡，趁着還年輕，抱着堅時如山，柔時如水的決心拼一次。勝不驕，敗不餒，越挫越勇，而你是我最在乎的堅持，這纔是少年應有的模樣。

篇三：這纔是少年應有的模樣爲結尾寫一篇作文

丟掉軟弱，拾起堅強

許育彬

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”看似軟弱的小草，也有它堅強的模樣。

最近，我迷上了吉他。《歌手》中的吉他手彷彿已經與吉他合爲一體，修長的手指在琴絃上倘佯、漫步、悠遊，彷彿他是爲吉他而生一般。黑白琴鍵在他的掌握下譜寫出一曲悠揚的樂章。看着他的演奏，我也拿起掃帚，彈得不亦樂乎。

我報了吉他班，每週跟隨老師練琴。老師是個年輕人，自然捲曲的黑髮，劍眉星目，再配上一個文藝的黑框眼鏡，架在他那高挺的鼻樑上，修長的手指更是爲他增添了文藝的氣息。

第一節課，老師爲我們講了吉他的理論知識以及最簡單的和絃和樂譜。我是班裏學得最快的，每次老師講完我都能流暢地彈出來，我開始得意忘形。這也許就是暴風雨前的寧靜吧，彈着彈着，手指開始起泡、出血，這對充滿自信的我當頭潑了一盆冷水也澆滅了心中的那點堅強。

回到家中，琴已被我丟到角落，心中打起退堂鼓，開始厭倦練琴。

再加上父母工作忙，沒有他們的督促，我的課程進度徹底落下。我也想過各種理由去請假。課上，老師問我是不是又沒有練琴，我也只能含糊地回答。不敢擡頭與老師對視，似乎老師的關心使我羞愧。

一次下課，老師留下了我，鄭重地問："你真的不想練琴了嗎？"我迷茫地看着他，搖了搖頭。看了我的反應，他說："萬事開頭難，老師當初練琴也想放棄，可是如果放棄了，軟弱了，還有現在的我嗎？追夢吧，少年！丟掉軟弱，拾起堅強，勇敢地追夢！”聽了老師這一番話，我好像明白了什麼，心中被打上一劑強心劑，心中的軟弱，也隨着天邊的那抹紅暈，一同褪去。

我開始瘋了似的練琴，一有時間就抱着吉他。從剛開始的一小段，到一整句，再到一整首。體驗了成功的喜悅和堅強之後，再大的痛苦，也變得微不足道。

窗外，星星閃爍，月兒不知躲藏在哪。但我知道，我心中有一輪明月正在升起。

軟弱，就像雄鷹沒有翅膀不能翱翔，汽車沒有方向盤不能行駛，帆船沒有船帆不能航行。我漸漸明白：堅持，永久不息的少年氣息是我成長道路上的最好詮釋。丟掉軟弱，拾起堅強，這纔是少年應有模樣。