2022年上半年二級心理輔導站工作計劃（精選2篇）作文

篇一：2022年上半年二級心理輔導站工作計劃

一、指導思想

依據2022年心理中心工作要點，以本學院爲基礎，建設與學院相關情況相同的心理諮詢站。開展心理健康教育，做好心理諮詢工作，以提高學生的心理健康水平，促進學生健全人格發展爲目標，努力提高心理健康輔導的質量和水平。

二、工作思路

1、面向全院學生，立足於學生的發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導爲主，干預、治療爲輔。

2、密切聯繫學院的實際，更好地與學院心理健康工作有機結合。

3、發揮學校心理健康輔導員的作用，對每個班的心理委員進行培訓。

4、認真細緻地做好個別諮詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

5、開展心理教育健康課程。

三、主要工作

1、積極開展心理諮詢工作

協助學校心理輔導中心做好我院學生心理健康教育、普查、救助等工作，管理、指導班級心理委員、學生寢室長開展工作，及時瞭解、掌握學生心理健康狀況，收集和報告學生中存在的一些顯現的和隱性的心理問題，針對性地做好心理問題學生的幫扶、救助工作，接受中心的指導與培訓。

每天安排老師爲學生進行心理疏導，對他們的成長，學習和生活中出現的問題給予指導

2、積極開展心理健康講座

做好心理健康知識的宣傳，收集和報告學生的心理信息，及時關心和幫助問題學生。通過策劃並組織全院性的心理健康教育活動，提供個人特徵、知識、能力和其它方面的測試和評價活動，增強同學們的心理素質，營造心理健康教育的良好氛圍，增強承受挫折和適應環境的能力，預防學生中各類偏差心理的發生，減少心理危機事件的出現。

開展與學生心理健康相關的其它社會實踐活動，使廣大學生有一個良好的心理。心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對學生出現的心理行爲問題，通過講座，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。學院本學期計劃開展針對高年級的《適應心理》講座，針對大二學生的《人際交往心理》、《戀愛心理》講座，針對高年級學生的《壓力管理》、《就業心理》等。同時通過講座，每次一個主題，並通過寫收聽心得等形式和學生產生互動。

3、積極開展心理健康教育課

心理健康課，是學校爲保障學生心理健康，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的課程教育。心理課可以促進學生身心健康和全面發展、推進學校素質教育的全面實施、推動社會文明與進步。本學期計劃根據不同年級學生特點在每個班級開展一次心理健康課。

4、做好心理輔導人員工作培訓

心理委員、陽光使者的隊伍建設十分重要，通過心理健康教育專題培訓，不斷提高心理委員對心理健康教育重要性的認識，能夠掌握心理健康教育的基礎知識、專業技能和心理諮詢的基本原理與技術，能夠指導和評價心理健康教育工作，正確判斷學生心理問題並恰當處理，能夠對有心理問題的學生進行個別和團體輔導。計劃每月一次開展各班心理委員、陽光使者培訓會，讓每位心理委員、陽光使者能夠成爲班級同學的第一位心理輔導員。

5、營造積極健康的心理健康教育環境

積極利用網絡，宣傳欄等形式，廣泛普及心理健康知識，從而營造積極，健康，向上的文化氛圍和心理健康教育環境。

四、活動開展

三、四月開展各班級心理委員、宿舍長的培訓會，針對2022年心理工作要點展開介紹，讓同學瞭解相關情況，可以進行後續學生心理情況的調查與輔導。

四月份組織各班心理委員、宿舍長參加戶外拓展活動，增加大家的團隊意識和凝聚力。並開展《逆境協行，你我同心》主題的心理徵文活動，設置特等獎一名，一等獎兩名，二等獎三名，優秀獎若干名，增強同學們對防疫戰士的感激之情以及增強大家的防疫意識。

五月開展心理相關講座，每位學生聽完講座後，簡單的說明一下自己的心裏情況，以及是否覺得講座的內容對自己有幫助，根據反饋的結果，可以針對不同年級進行，不同情況開展心理班會。

六月實行《班級學生心理晴雨表》週報，開展心理服務信息進課堂、進班級、進宿舍“三進”活動，加強對學生心理問題的干預，關心學生的心理健康情況，預防學生心理疾病。

篇二：2022年上半年二級心理輔導站工作計劃

心理健康教育是提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的基礎，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。爲貫徹執行教育部辦公廳《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》和《關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》文件精神，深入瞭解我院學生心理素質的基本狀況及特點，進一步推進我院大學生心理健康教育工作，爲開展心理健康教育、提高大學生心理素質、維護校園的和諧與穩定提供資料和工作依據，商學院二級心理輔導站在商學院院黨委和學工部心理健康教育指導與心理諮詢中心的指導下，制定2022年心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的成效作爲檢驗學校一切工作的根本標準，着力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持“育心與育德”相統一，加強人文關懷和心理疏導，規範發展心理健康教育與諮詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、羣和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

二、總體目標

在學工部大學生心理健康教育中心的指導和學院黨委的支持下，形成教育教學、實踐活動、諮詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局；建立以學院副書記掛帥，輔導員牽頭，班主任、學生會心理部成員和班級心理委員以及宿舍長爲成員的心理健康教育網格化組織，充分發揮班級心理委員和學生幹部在學生管理工作中的“四員”作用；秉承“預防爲主，干預即時，輔助到位”的工作思路和原則，順利實現“保安全，促穩定”的全年工作任務目標。

三、基本原則與工作思路

1、堅持科學性與實效性相結合原則。根據學生身心發展規律和心理健康教育規律，科學開展心理健康教育工作，逐步完善二級心理健康輔導站心理健康教育和諮詢服務體系，切實提高學生心理健康水平，有效解決學生思想、心理和行爲問題。

2、堅持普遍性與特殊性相結合原則。依託心理健康普查和心理篩查及學院班級排查結果，堅持心理健康教育工作面向全體學生開展，對每個學生心理健康發展負責，關注學生個體差異，注重方式方法創新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生羣體心理健康服務需求。

3、堅持主導性與主體性相結合原則。充分發揮心理健康教育專業教師、心理諮詢師、輔導員、班主任等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學生主體地位，進一步開展班級心理委員和學生宿舍陽光使者培訓，充分調動學生幹部主動性、積極性，培養其“自主自”助維護心理健康的意識和能力。

4、堅持發展性與預防性相結合原則。加強心理健康知識的普及和傳播，通過舉辦心理健康教育月、“5·25”大學生心理健康節、十佳心理委員評選和心理健康情景劇策劃大賽等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種有益於大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力；拓展傳播渠道，創新宣傳方式，主動佔領網絡心理健康教育新陣地，充分利用學院微信公衆號、“商學院心理解憂雜貨鋪”官方QQ羣和心理櫥窗等傳播途徑，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高學生心理保健能力；發揮學生主體作用，支持學生成立心理健康教育社團，組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理調適能力，積極進行心理健康自助互助；強化家校育人合力，引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環境影響學生，有效提升心理健康教育實效。充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展；重視學生個體心理問題的及時疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少嚴重心理危機個案的發生。

5、遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。完善體制機制，健全心理健康教育與諮詢的值班、預約、轉介、重點反饋等制度，建立重點關注和跟蹤關注學生的心理成長檔案和問題學生臺賬；通過個體諮詢、團體輔導、電話諮詢、網絡諮詢等多種形式，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與諮詢服務。實施分類引導，針對不同學段、不同專業學生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。

6、加強預防干預。完善心理測評方式，科學分析經濟社會快速發展、互聯網新媒體應用快速推進、個人成長曆程、家庭環境等因素對學生心理健康的深刻影響，準確把握學生心理健康狀況及變化規律，不斷提高心理健康素質測評覆蓋面和科學性。健全心理危機預防和快速反應機制，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學生的跟蹤服務，注重做好特殊時期、不同季節的心理危機預防與干預工作，定期開展案例督導和個案研討，不斷提高心理危機預防干預專業水平。