科研處工作總結2022（13篇）作文

篇一：科研處工作總結2022

本學期科研處在學校的正確領導下，在各位教師的大力支持下，各項工作順利進展，圓滿完成了開學之初制定的工作目標。開學之初，科研處重新選拔教研室主任9人，副主任15人，組成一個教科研團隊。另有專職教研員17人，工作人員3人。現將科研處本學期的工作總結如下：

第一部分“走出去”五項

一．安排了11批共33人去北京和杭州參加呂梁市名師培訓，其中去北京的有語文，政治，歷史，地理和生物共五批15人，去杭州的有英語，數學，物理，化學，信息和校長六批18人。

二．安排了16批共249人蔘加呂梁市全員培訓，分別去汾陽四中，汾陽五中，柳林鑫飛中學，臨縣高級中學，中陽一中和孝義中學進行培訓。並且每期都做有美篇展示。

三．安排9批共36人去孝義，臨縣，汾陽，離石，柳林參加呂梁市教研室組織的同課異構活動。

四．安排3批共6名教師分別赴臨汾一中，忻州一中和晉城一中參加金太陽組織的山西賽區同課異構比賽。

五．安排3批共3名教師分別赴揚州大學，山西師範大學，浙江師範大學參加免費師範生的國培計劃。

第二部分“請進來”四項

一．組織了三期呂梁市數學全員培訓，協助呂梁市教育局完成培訓的吃住行等一切後勤工作。累計接待人數達833人次。學校微信平臺有專題報道。

二．組織了一期呂梁市數學學科“同課異構”活動，接待人數達140人。學校微信平臺有專題報道。

三．組織六期全校教師參加北京專家的專題講座，科研部全程考覈查人，每次都有美篇展示。

四．組織三場專門爲青年教師培養的專題講座。

第三部分教師賽講三項

一．組織了全校的公開課賽講，28名教師參與賽講，20位評委參加評選，並進行總結表彰並出刊版展示，學校微信平臺有專題報道。

二．組織全校青年教師彙報課，28名教師參與講課，17位專職教研員，9位教研室主任以及青年教師師傅全程參與指導。

三．組織10名教師參與縣教育局舉辦的教學案例和PPT比賽活動，其中5人獲獎。

第四部分學生競賽兩項

一．組織數理化學科能力競賽各一次，參與學生人數達508人。

二．組織葉聖陶杯作文競賽一次，參與學生人數達298人。

第五部分課題申報九項

申請國家級課題兩個，省級課題兩個，市級課題十個。

第六部分科研處其他工作

一．組織完成28位青年教師的師徒結對，師徒合影全部上牆，召開兩次專門的師徒座談會。

二．組織專職教研員聽評高三教師的常態課兩次，聽評高二教師的常態課一次，聽評青年教師的常態課一次，並且組織專職教研員向校級領導彙報三次。組織專職教研員對全校教師進行問卷調查並總結匯報。

三．組織推薦14名交城縣第_____屆教學能手的候選人和推薦5名呂梁市第十四屆教學能手的候選人。

四．牽頭完成所有教研室的重新配置及室內標語、環境美化等。

五．完成進修校繼續教育工作。

篇二：科研處工作總結2022

本學期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。

在實踐中提高了教師以學生爲中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：

一、本學期開展的工作回顧

（一）繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性。

1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行。

本學期繼續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作爲日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組爲管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規範管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。

其一，以行政聽課和科組教研聽課爲載體。全體行政每週一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄製下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一個新的教學設計。最後把原教學設計初稿、評課後的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，爲促進教師的專業發展奠定了良好基礎。

其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題爲研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題爲主導的模式基礎上，探索以方法、主題爲研究內容的＂同課異構＂、“同課同構”的模式，爲“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。

3、構建互助學習的平臺，引領教師在互助中成長。

本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，並勇於承擔團體的工作；校內以科組教研爲單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上採用了“行政—科組—骨幹教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。

1、以問題研究爲主的課堂教學。

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題爲導向，採用啓發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。

2、確實落實“一二一”教學模式。

教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-20分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等爲主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和佈置預習作業，課後拓展以重點識記和分層探究練習爲主等還需要加強。

3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。

本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，並把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾裏。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。

（三）加強課題研究，構建理論聯繫實際的機制。

本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。

本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發促進教學工作的機制研究》，於9月份結題；現在正在開展的各級各類課題有：天河區一般課題2項、天河重點課題1項、廣州市子課題1項、天河區小課題10項，天河區項目研究2項、項目研究2項；正在進行結題衝刺階段的2個。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》（黃豔芬負責）；《用數學語言表述100以內的加減法的計算方法》（徐春霞負責）；《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》（陳煜靜負責）；《小學五年級英語“一對一”數化遊戲教學的策略研究》（賀元紅負責）；《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》（羅翠蘭負責）；《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》（肖冬梅負責）；天河區重點課題《國際背景下培養小學高年級英語學科素養的策略研究》（楊運嬌負責）。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結題報告。

（四）其它

1、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關於減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限佈置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）爲：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日佈置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

2、以賽促研，促進教師的專業發展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啓炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎；電子書包實驗基本保持每週2節常規課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優秀獎二個；科學科獲得plt作品評比三等獎和優秀獎各一個；數學科獲得三等獎一個、優秀獎四個。教師以參加比賽爲突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。

二、存在問題及展望

繼續開展項目學習活動（project-basedlearning，pbl），是研究性學習中最常用的一種學習方式。基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的研究活動，並通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作爲搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體來呈現和傳播項目學習的學習成果，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究、表達和交流能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生爲中心，培養學生可持續發展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。

篇三：科研處工作總結2022

在即將過去的這個學年，科研處在校委會直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務於教師素質的全面提升爲宗旨，緊緊圍繞構建高效課堂這個中心，以科研爲先導、以隊伍素質提升爲本，以課例研究爲突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到“突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高”。一箇中心：以老師專業水平不斷提高爲中心；兩個轉變：教育觀念和教學行爲轉變；三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。

一、爲教師的發展着想，對教師負責

1、以新一輪課程改革爲導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨幹教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是爲教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。

2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業務能力。積極穩妥地開展了中老年教師示範課、骨幹教師優質課、青年教師彙報課等各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行爲也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處製作下發的到《陝州中學高效課堂評價表》，不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？

3、加強“塑師”工程後續管理，彰顯示範輻射功能，努力促進全體教師的專業發展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示範教學，專題講座等系列教學活動，充分發揮名師的領衍、示範、輻射作用。

4、做好青年教師的培養與教學新秀的選拔工作。要求每個培養對象：①寫一篇有教改新理念的教學設計；②上一節教改彙報課；③寫一篇教學案例；④進行一次教師論壇；⑤進行一次聽課交流。通過業務考試、基本功大賽、教學設計、寫教學反思等形式，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。

5、建立教師個人成長檔案。科研處統一制定了《陝州中學教師專業發展三年規劃》，《教師個人專業發展三年目標》，要求教師個人制定成長規劃，充分關注教師成長過程，並做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件製作獲市級一等獎，本學年共有二十位教師獲縣級優質課一等獎，語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術等學科教師參加三門峽市教學基本功考覈全部通過了嚴格的考覈。

二、加強服務意識，對學校負責

作爲科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態。以20_____年暑期校本全員培訓爲契機，我們不斷完善校本研究制度，規範校本培訓工作，先後制定了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《青年教師培養方案》、《課題研究制度》、《教師實踐反思制度》等。

2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，爲新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”爲載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環節中，優化課堂教學結構，力求教學方式的多樣化，促使常態教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進了每週“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。

3、以新理念、新課標爲指導，抓好以新課改爲中心，以新教材爲內容的課堂教學模式的研究工作。經過反覆的探討實踐，制定了“新授課”、“講評課”、“複習課”等三種課型的“五步課堂教學模式”（定向—自學—點撥—總結—檢測），轉變了教師的教學觀念，促進了課堂教學改革。

4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每週讀一篇教育教學理論文章，每月推出兩節課改優質課、並作好有深度的教學反思，每月聽一節互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題並進行研究。

三、開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果

今年4月份，科研處組織了陝州中學縣級優質課賽講活動，活動歷時一個月，56名教師進入決賽，經過宣傳發動、初賽、決賽、總結反思四個階段，基本上實現了“開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果”的目標。

1、集體智慧促進教師專業化水平提升。

這次活動，從初賽、決賽直到總結反思，教研組、備課組的集體力量得到了充分發揮，選手高度重視，組員積極參與，大家共同受益。不少備課組針對本組選手的講課內容開展集體備課活動，讓每一個組員在活動中下力氣，提能力，促使教師的專業化成長，在此方面，語文、數學等組表現突出。就教師個人而言，語文組的裴國林老師運用多媒體手段把學生的答題情況直觀地呈現在電腦屏幕上，給人耳目一新之感；生物組的周海霞老師，數學組的朱娜老師，理念轉變快，課改力度大，清新之風吹拂着課堂；王方玲、趙智磊、齊慧、焦將勳、王愛平、崔雪苗、兀冬梅、宋俊幫等老師，或教學有深度，或課堂容量大，或啓發誘導好，用高效的課堂教學實踐堅定地行走在教師專業化成長的大道上。

2、教學理念轉變爲高效課堂保駕護航。本次活動最可喜的收穫是廣大教師教學觀念的轉變，教師一講到底的滿堂灌現象不見了，教師是課堂的引領者，而不是主導者；學生是課堂的主宰者，而不是被動者。學生圍繞目標自主學習，教師引導學生深入探究，生物組的周海霞老師，課堂開放程度較高，學習小組的植入、激發了學習興趣，師生之間，生生之間對抗、質疑，打破了傳統課堂的死水，“即時性評價”的手段運用，充分調動了學生參與合作、探究的積極性和主動性，真正體現了學生的主體地位。利用基礎較差的學生上了一節較成功的課，讓“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話成爲她的課的真實寫照。

3、“五步”課堂教學模式的實踐爲我校課堂教學改革打下堅實的基礎。所有參賽教師都能積極實踐我校高效課堂的基本模式——課堂教學五步法（定向、自學、展示、點撥、檢測），落實“先學後教，當堂訓練”，都能製作多媒體課件，編寫導學案，積極倡導學生主動參與、樂於探究、交流合作，並能合理運用多種教學方法，最大程度調動了學生學習的自覺性和主動性，激發學生學習興趣，課堂上呈現出和諧融洽的教學氛圍。此次賽課爲在我校穩步推進“五步”課堂教學模式開了一個好頭，評委、賽課教師、聽課教師從中都感受到了高效課堂帶給我們的實惠和便利。

4、啓發、探究、點撥等教學手段成爲高效課堂的新亮點。在處理教師點撥與學生的感悟的關係上，絕大多數教師能恰當把握講授的時機和尺度，傳授知識準確規範，課堂進程循序漸進。每位教師都能很好地把握知識的重點、難點，授課時有意突出重點，並找準難點的切入點，並把知識的難點分解成若干個小問題由淺入深、由表及裏、由現象到本質漸次拉開，把知識系統地、有層次地呈現在學生面前。學生遇到困惑時，教師並不急於點撥，而是在學生充分考慮但仍未徹悟之時加以點撥，更好地顧及大多數學生，使更多地學生從中獲取不同層面的知識。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。科研處工作好還存在有許多需改進的地方：

1、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，要多涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。培訓的方式還要進一步多樣化，要力爭得到專家的引領和麪對面的指導。

2、要進一步提升學校名師的知名度，全面提升名師的教育教學能力，爲學校名師創設一個更能施展才能的空間，爲名師的學習培訓提供機會，造就一些在全縣範圍內有影響的名師。同時對青年教師的

篇四：科研處工作總結2022

科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

一、“十一五”省級和市級課題研究的組織和指導工作。

1、對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。

(1)_____年6月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，並決定成立10個子課題組。

(2)_____年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“十一五”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》並對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。

(3)_____年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。

2、對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。

(1)3月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。

(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。

(3)督促、檢查各課題組的研究工作，並做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強教師培訓與考覈。

1、3月20日，高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。

2、協同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。

3、3月27日，組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容爲《構建教學模式的培訓》。

4、4月17日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——爲了人的幸福》的測試。

5、5月15日，聘請市教育學院徐傑院長對全校教師進行課改通識理論培訓。

四、加強了高考研究工作，組織各學科骨幹教師認真研究複習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思彙報。

五、佈置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。

六、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較爲適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。

七、出臺了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。

八、做好其他各項常規工作：

1、整理、編輯、印製第30、31期《課改快訊》。

2、做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，爲下學期整理、印製做好鋪墊。

3、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師彙報課等。

4、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

5、認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。

篇五：科研處工作總結2022

科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

一、“十一五”省級和市級課題研究的組織和指導工作。

1、對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。

(1)_____年6月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，並決定成立10個子課題組。

(2)_____年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“十一五”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》並對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。

(3)_____年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。

2、對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。

(1)3月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。

(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。

(3)督促、檢查各課題組的研究工作，並做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強教師培訓與考覈。

1、3月20日，高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。

2、協同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。

3、3月27日，組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容爲《構建教學模式的培訓》。

4、4月17日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——爲了人的幸福》的測試。

5、5月15日，聘請市教育學院徐傑院長對全校教師進行課改通識理論培訓。

四、加強了高考研究工作，組織各學科骨幹教師認真研究複習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思彙報。

五、佈置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。

六、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較爲適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。

七、出臺了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。

八、做好其他各項常規工作：

1、整理、編輯、印製第30、31期《課改快訊》。

2、做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，爲下學期整理、印製做好鋪墊。

3、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師彙報課等。

4、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

5、認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。

篇六：科研處工作總結2022

科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

一、“十一五”省級和市級課題研究的組織和指導工作。

1、對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。

(1)_____年6月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，並決定成立10個子課題組。

(2)_____年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“十一五”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》並對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。

(3)_____年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。

2、對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。

(1)3月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。

(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。

(3)督促、檢查各課題組的研究工作，並做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強教師培訓與考覈。

1、3月20日，高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。

2、協同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。

3、3月27日，組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容爲《構建教學模式的培訓》。

4、4月17日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——爲了人的幸福》的測試。

5、5月15日，聘請市教育學院徐傑院長對全校教師進行課改通識理論培訓。

四、加強了高考研究工作，組織各學科骨幹教師認真研究複習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思彙報。

五、佈置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。

六、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較爲適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。

七、出臺了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。

八、做好其他各項常規工作：

1、整理、編輯、印製第30、31期《課改快訊》。

2、做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，爲下學期整理、印製做好鋪墊。

3、與初、高中教務處相配合推動課程改革，協同教務處組織好課改實驗課、青年教師彙報課等。

4、及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。

5、認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。

篇七：科研處工作總結2022

1、完成了各年部課件學案的回收工作：

其中課件上交的備課組有：高一：歷史、地理、生物

高二：數學、物理

高三：語文、數學、英語、政治、歷史

學案從油印室取回，但是各組印刷的數量不相同，有的組數量上差距較大。

2、完成了分層走班課題的申報前期工作，申請表已經完成，雖然中間出現了問題，但是後來也都順利解決，感謝各相關部門的大力支持。申請表等齊校審閱完了之後，看看還有沒有需要改動的地方，定稿後可以上報。

3、在朝陽教師進修學校，北票師校領導的帶領下，去外地學習了關於核心素養的相關課題情況，這個課題是我們國家在20_____年提出，有北京師範大學的教授專家帶領全國百十餘人蔘加的課題研究項目，歷時三年的時間，師範大學代表做了核心素養的研究報告，向全國各地的研究人員做了彙報，並對相關知識做了詳細的講解。爲我們地方學校開展此項活動指出了方向。會後，朝陽教科所領導讓我們沒人寫3000字的學習體會，在上週已經完成初稿，本週準備繼續完善，最終完成上交。

4、做好遼寧省教育學會的課題最後收尾工作：

我們學校這次申報課題很踊躍，一共申報課題有5個。

蘇校主持申報《家庭社會學校相結合促進學生身心健康發展》課題

齊校長主持申報《分層走班教學管理策略研究》課題

鄭書記主持申報《因材施教與分層次教學的有機結合》課題

其中語文組袁宏偉老師主持申報《高中語文教材整合》課題

歷史組趙德龍老師主持申報《地方課程資源在高中學科間開發》課題

對於這些課題，科研處回收了電子版和紙質版存檔，另一個份準備上交師校。

本週重點工作：

1、做好課題的上報工作。

2、繼續把外出學習的體會完成，上交朝陽。

3、將小組建設的相關材料完善歸納整理，準備再出一本彙編材料。

4、完成家庭學校社會相結合促進學生身心健康發展的課題的子課題的相關工作，準備召開三個子課題的抻偷的人員的會議，商議子課題的各自支撐內容框架以及研究內容等等。做好後續相關工作，最終和總課題合盤上交。

篇八：科研處工作總結2022

_____年，科技處以黨的十九大精神爲引領，在校黨委、行政的正確領導下，在學校各部門、各學院的密切配合下，在全校廣大師生及科研人員的積極參與和共同努力下，緊緊圍繞“建設特色鮮明的地方應用型高水平大學”的總體目標，全面貫徹落實《巢湖學院_____年度黨政工作要點》中提出的目標任務，圓滿完成各項工作。現將一年以來的工作總結如下：

一、黨建工作

（一）堅持政治引領，推動講話精神貫徹落實。

把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作爲首要政治任務，認真落實省委教育工委“六個一”工作安排，切實做到學懂弄通做實。積極落實黨員教育培訓計劃，組織開展支部專題學習和主題實踐活動，以“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育、“教育思想大討論”等活動爲契機，組織學習習近平總書記在全國教育大會上發表的重要講話精神，深刻領會其豐富內涵、精神實質、實踐要求，真正做到學思踐悟、融會貫通，不斷增強黨性修養、踐行宗旨觀念。同時，注重運用共產黨員網、安徽先鋒網開展黨員教育，安徽先鋒網微信黨員訂閱率達100%。

（二）強化工作擔當，推動黨建責任落到實處。

1、加強理論學習。重點抓黨員領導幹部的學習，堅持做到理論與實際相結合、集中學習和個人自學相結合，對照黨章黨規、習近平總書記系列講話精神進行再學習、再思考。

2、加強學習討論。召開“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育學習會議。會上，支部黨員領導幹部以“六聚焦六整肅”爲主要內容，認真審視自身思想、工作、生活和作風實際。

3、開好組織生活會。召開“講嚴立”專題警示教育組織生活會。會上，支部書記萬新軍圍繞“六聚焦六整肅”等方面內容，認真查擺自身思想、工作和生活存在的突出問題，深刻剖析思想根源，提出了整改措施和努力方向。支部每位黨員結合自身學習、工作和生活實際，本着實事求是、出以公心的態度，開展了批評和自我批評。

副校長朱定秀對組織生活會給予了充分肯定，同時提出三點要求：一是高度重視“講嚴立”專題警示教育活動開展的重要意義，時刻以魯煒等案件爲反面教材，以“六聚焦六整肅”爲主要內容，不折不扣查擺問題，深刻剖析存在問題的原因，真正做到“忠誠於信仰、忠誠於組織、忠誠於黨、忠誠於黨的教育事業”；二是結合崗位及學校工作實際，以案爲鑑，把自己擺進去，以“三嚴三實”原則審視“不忘初心忘沒忘？牢記使命牢不牢？”，進一步提高政治站位，增強政治敏銳性；三是針對自身存在問題，堅持“基礎在學，關鍵在做”，把“不忘初心，牢記使命”落實到行動上，不斷改進工作方式，提高工作能力，爲學校建設特色鮮明的地方應用型高水平大學貢獻智慧和力量。

（三）突出工作創新，推動標準化建設取得實效。

1、堅持“講嚴立”專題警示教育與黨員日常教育管理相結合。以“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育、“教育思想大討論”等活動爲契機，結合“支部書記上黨課”、“三會一課”等制度，組織黨員幹部深入學習黨章黨規，學習習近平總書記系列重要講話精神，深刻領會其豐富內涵、精神實質、實踐要求，真正做到學思踐悟、融會貫通，不斷增強黨性修養、踐行宗旨觀念。

2、堅持標準化黨組織常態化督查和黨建問題導向相結合。對標《巢湖學院教職工黨支部建設標準（試行）》有關要求，找準基層黨組織建設的薄弱環節，制定基層黨組織標準化建設任務整改清單，對單消號，分類實施，保障支部標準化建設在軟件和硬件建設上整體提升。

3、堅持創新黨建活動載體與建設服務型黨組織相結合。爲使“兩學一做”“講政治、重規矩、作表率”“講忠誠、嚴紀律、立政德”等活動人人知曉，營造良好的學習工作氛圍，支部利用部門網站，專門開設“兩學一做”專欄，及時發佈“兩學一做”學習教育常態化制度化、“講重作”“講嚴立”專題警示教育詳細內容、開展動態等信息。

二、發展工作

1、審覈評估強有力支撐

按照學校教學工作審覈評估安排和《巢湖學院本科教學審覈評估重點工作任務分解表》等文件要求，科技處積極謀劃，認真準備，圓滿完成各項任務。一是凝練學校辦學特色，制定出臺《巢湖學院服務環巢湖區域經濟社會發展行動計劃（_____—_____年）》，面向校內外成功召開發佈會，並編印十項重點工程實施方案，實施項目驅動。將環巢湖文化塑校育人提高到學校發展戰略，從政策措施、文化塑校、文化育人等方面準備評估材料。二是面向全校老師徵集彙編科研促進人才培養典型案例，將科研成果進課堂教學、科研成果轉化爲實驗項目、科研成果轉化爲畢業論文、科研成果進創新教育以及爲學生開展學術報告的典型案例彙編成冊，爲審覈評估專家提供案頭資料。

2、科研目標管理縱深推進

根據《巢湖學院科研工作目標管理考覈實施暫行辦法》，以科研到賬經費、科研成果和學術交流爲指標，充分調動校內各學院科研工作的積極性、主動性和創造性，統籌謀劃、細化分解、攻堅克難，學校科研目標管理工作向縱深推進，全年共爭取科研經費1156萬元，超額完成預期目標。

3、科學研究水平穩步提升

學校高度重視各級各類縱向科研項目的組織申報工作。_____年，共組織完成國家社科基金項目、國家自然科學基金、教育部人文社科一般項目等17類課題300餘項縱向科研項目的推薦申報工作。其中，國家社科基金年度項目19項、國家社科基金冷門絕學與國別史研究專項項目1項、國家社科基金藝術學項目6項、國家藝術基金項目2項、國家自科基金項目22項、國家語委科研項目1項、全國教育科學規劃項目2項、教育部人文社會科學研究項目21項、省哲學社會科學規劃項目32項、省科技創新戰略與軟科學研究專項項目1項、省自然科學基金項目12項、省社科創新發展研究課題31項、省社科普及規劃項目2項、上海外教社外語類委託研究項目13項、合肥市哲學社科規劃項目14項、合肥市人民政府_____年重大研究課題1項、校級各類科研項目122項；推薦申報安徽省科學技術獎1項、安徽省社會科學獎15項。

累計獲批各級各類縱向科研項目150餘項，其中國家社科基金項目1項、國家藝術基金專項1項（零的突破），省科技重大專項項目1項（零的突破）、省重點研究與開發計劃項目2項（零的突破）、省科技創新戰略與軟科學研究專項項目1項、省哲學社會科學規劃項目9項、省自然科學基金項目3項、省高校人文社會科學研究重點項目14項、省高校自然科學研究重點項目9項、省高校優秀青年人才支持計劃項目6項、省社會科學創新發展研究課題6項、高等教育學會檔案工作分會高校檔案科研項目1項、省檔案協會基金項目1項、校級科研項目66項（含科研啓動基金項目15項）、“皖維科技創新孵化基金”項目30項。

實現省社科獎零的突破。3項成果獲安徽省社會科學獎，其中二等獎2項、三等獎1項。

4、學科建設取得積極進展

深入推進學科與平臺建設。一是加強學科團隊建設，出臺《巢湖學院優秀科研創新團隊評選暫行辦法》，遴選“體育人文社會創新團隊”等四個優秀科研創新團隊。二是加強平臺建設，依託“模式識別與智能系統”校級重點學科申報省發改委工程技術研究中心1個，依託“功能材料製備與應用實驗室”校級重點實驗室申報省教育廳工程技術中心1個，與安徽德信佳醫藥有限公司達成聯合共建實驗室意向，其中“工業陶瓷製備與應用”獲批省教育廳工程技術研究中心。三是加強學科平臺管理，對各重點學科建設總體進展情況、建設目標任務完成情況等以及各科研機構的工作進展情況、科研業績情況等開展年度檢查工作。

5、專利成果轉化量質齊升

_____年，學校專利質量和佈局結構進一步優化，學校發明專利數量顯著提高。全年共授權專利199項，其中發明專利授權17項，實用新型專利授權142項，外觀設計專利授權40項，專利創造重心持續向技術水平較高的發明專利傾斜。成功舉辦巢湖學院首屆大學生專利創新大賽，遴選出20件優秀作品擬申請國家專利。加大科技成果轉化力度，2位教師參加安徽省技術轉移創新戰略聯盟培訓班，並獲得上海市技術經紀人執業證書。全年共成功轉移轉化專利成果20項，新增轉讓收入11、5萬元。

6、服務地方能力持續增強

堅定不移走“環巢湖道路”，經廣泛調研和徵求意見，出臺《巢湖學院服務環巢湖區域經濟社會發展行動計劃（_____—_____年）》併成功召開發佈會，確立了“五大行動”、十項重點工程和首批50個具體項目，不斷鞏固和推進與地方政府、企事業單位的產學研合作，服務地方能力持續增強。先後與安徽巢湖經開區共建基礎型人才培養基地，與安徽中顯智能機器人有限公司、廬江縣教育局、旌德縣文旅委、壩鎮人民政府、柘皋鎮人民政府、長臨河鎮人民政府、安徽才聯人力資源管理公司、安徽宇寧果膠股份有限公司、合肥光博量子科技有限公司等企事業單位開展技術服務合作，簽訂產學研合作協議（合同）60餘項，爭取橫向科研到賬經費近500萬元。主動與巢湖市科技局、經信委、發改委等部門加強聯絡與交流，瞭解巢湖市148家規模以上企業生產和技術需求情況。先後參加含山綠色智造產業發展高端峯會暨產學研項目對接會、合肥濱湖科學城（合肥濱湖新區）成立暨安徽省大院大所合作科技成果對接會，收集來自全省企業技術難題和技術需求1000餘項，瞭解產業關鍵共性技術需求70餘項。選派7名教師作爲巢湖市科技特派員，2名教師作爲“三區”（邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區）科技人才選派對象服務碭山縣2家企業。新增產學研合作基地3個。

7、管理服務水平不斷提高

一是加強科研項目過程管理。擯棄項目管理“重結果、輕過程”的思想，完成教育部人文社科一般項目中期檢查3項、國家社科基金項目中期檢查3項、省哲學社科規劃項目中期檢查12項；完成各級各類科研項目結項81項，其中國家社科基金後期資助項目結項1項、教育部人文社科一般項目結項2項、省哲學社科規劃項目5項、合肥市軟科學研究項目1項、省教育廳及校級各類科研項目72項。

二是加強科研經費使用管理。召開科研經費管理專項工作座談會，開展科研經費規範管理系列培訓，完成省級財政科研項目資金管理落實情況相關檢查和科研項目經費使用管理審計等工作。同時，加強科研管理規範化、信息化建設工作，完成科研項目管理系統的驗收和啓用工作，並會同學校財務處完善科研經費預算管理系統。

8、學報辦刊水平穩步提高

完成《巢湖學院學報》_____年1-6期編輯、出版和發行工作。初步完成學報信息化建設工作，建設期刊稿件處理平臺軟件，新建學報網站_____年起投入使用。遴選組建校內外審稿專家庫，並完成聘書發放、信息平臺錄入等工作。面向全校範圍招聘兼職編輯，確定六名教師正式成爲學報兼職編輯。面向校內外徵集學報封面設計稿件，_____年起正式使用新封面。參加安徽省期刊創新與經營管理培訓班、_____中國學術期刊未來論壇、安徽省高校學報研究會_____年年會等繼續教育和學術交流活動。規範學報出刊格式，調整和增設部分欄目。

9、學術交流氛圍不斷加強

先後邀請中國科學技術大學劉和福教授、故宮博物院張淑嫺研究員、南京大學陳兵教授等校內外知名專家學者舉辦學術報告和專題講座共計70餘場。先後成功舉辦安徽省高校學報研究會_____年學術年會暨理事會議、政治文化與環巢湖廉政文化建設學術研討會，受邀參加省社科聯七屆五次全委會暨全省社科聯工作會議、第八屆皖江地區歷史文化研討會，第六屆柘皋鎮夏至民俗文化節、第六屆中廟旅遊文化節等學術文化交流活動。

10、校社科聯工作再創佳績

一是認真做好省社科聯“三項課題”研究優秀成果的組織申報工作。根據省社科聯有關文件要求，及時組織召開專題會議學習傳達，並充分發揮學科和智力優勢，組織精兵強將，加強協同攻關。同時，爲進一步整合資源，挖掘地域經濟文化素材，堅持“村口地頭求真知”，利用暑期先後3次組團赴黃麓鎮、烔煬鎮、柘皋鎮、長臨河鎮、廟崗鄉等地開展調研。

在省社科聯領導的關心、支持下，我校在省社科聯_____年度“三項課題”研究活動中喜獲佳績，10項成果獲“三項課題”研究優秀成果，其中：一等獎1項、二等獎4項、三等獎3項、優秀獎2項。因組織得力，成績突出，校社科聯繼_____年、_____年後，再次獲評“三項課題”研究活動“先進單位”稱號（全省高校社科聯僅有9家獲此殊榮，校社科聯綜合排名第四）。

二是認真做好省社科聯各級各類科研項目及獎項的組織申報工作。根據省社科聯有關文件精神，校社科聯堅持精準到人，認真做好省社科聯社科創新發展研究課題、社科知識普及規劃項目以及省社科普及工作先進單位、先進個人的組織申報工作。

_____年，校社科聯共組織申報省社科聯各類科研項目33項，其中：省社科創新發展研究課題31項、省社科普及規劃項目2項，獲批省社科創新發展研究課題6項；因社科普及工作成績突出，校社科聯獲“安徽省社科普及工作先進單位”稱號，1人獲“安徽省社科普及工作先進個人”稱號。

11、科學普及活動持續開展

與團委、機械與電子工程學院共同舉辦巢湖學院第十四屆社團文化節暨第五屆科技活動月、第九屆“雙百”科普創意創新大賽等活動，遴選科普展教品20件，數字科普和科普文學作品18件，累計參與人數超過3000人。組織師生參觀安徽省慶祝改革開放40週年科技創新成果展。

12、學風建設工作紮實開展

加強學術道德和學術誠信教育，組織師生700餘人集中觀看_____年全國科學道德和學風建設宣講教育報告會視頻直播。完善學風建設監督約束機制，指導各學院深入開展學風教育，完善學術規範。

篇九：科研處工作總結2022

本學期，在校委會的領導下，科研處緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以“科研促教學，教學科研相長”爲宗旨，以課程改革爲抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發揮科研工作在提高教學質量的先導性、基礎性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們特別是一批青年教師的教學水平、科研能力得到了明顯的提高，爲我校的教育教學質量再上新臺階中保駕護航。

一、指導思想

科研處在各項工作中認真貫徹執行黨的教育方針、路線、政策，切實圍繞學校的發展規劃和工作重點，開展科研服務與管理工作。科研處樹立“爲教師服務、爲教學服務、爲學校服務”的三個服務觀念，樹立人本管理理念，不斷創新各項工作方法和手段，明確教學中心地位，主動爲教師、教學服務。

二、積極開展各項科研活動

1、開好“兩個”會。本學期，科研處及時召開了各教研組長和備課組長會議，強調了教研活動在提高教師的積極性及課堂效率的重要性，集體討論制訂了本學期科研計劃。通過本次會議，統一了思想、明確了目標，爲科研與教學的結合打好了基礎。

2、積極開展有效教學活動。

成立了11個有效教學活動小組，由組長負責，成員參與，從有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效評價等方面認真落實《馬莊中學有效教學實施方案》。並由組長統一管理，做好有效教學活動記錄，每週上交科研處。

3、積極開展賽教、評教活動。

在10月份開展了馬莊中學第五屆“青藍杯”青年教師賽教活動。我校處在教學一線的全體教師參加了比賽，經過兩輪七名評委的聽課、評課、打分之後，評出王娜、王廣林等一批業務能力強、專業知識紮實的青年骨幹教師。

4、認真組織《秦都區有效教學成果展評活動》。

在11月份，根據文件精神，積極開展《馬莊中學有效教學活動展評》工作，從有效教學安排、教育教學敘事、優秀教學設計、優秀教學案例、教研論文、優秀作業等幾方面展出了我校開展實施有效教學活動以來的優秀成果。共收到27篇教學論文、11篇教學敘事、和21篇教學設計。積極組織評委對上交的優秀成果進行評比。科研處在此次活動中取得了豐碩的成果，李振、李凡、王勝武等五位老師得教學成果分別獲得了一、二、三等獎。並及時推薦教育組參加本年度教育教學成果評比活動。

5、加強學科競賽輔導工作。

10月初，選拔50多名學生參加了全國中學生英語能力競賽初賽；45名學生參加全國中學生數學能力競賽；55名參加全國中學生語文能力競賽。整個活動周密部署、科學安排，王嘉同學順利參加了數學能力競賽全國總決賽。通過這些活動的開展，使我校的學習氛圍空前活躍，爲學生的期末評價打下了良好基礎。

6、紮紮實實做好宣傳報道工作，效果較好。

宣傳報道工作是學校工作的喉舌，是提升學校知名度的有效載體。針對學校過去該項工作較爲薄弱的現實，本學期科研處着重抓了宣傳報道工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質量，及時與《咸陽日報·教育週刊》聯繫。本學期宣傳報道工作有了一定的起色，共有2篇有關學校的報道發表。

7、積極完成論文集的印刷工作

在12月份，成功的將近幾年教師在各級各類刊物和教學成果評比中的獲獎之作結集，彙編成教育教學成果集《莽塬秋實》，印刷成冊，正式與全體師生見面。該成果集從課改視窗、教學在線、班級管理、環境健康教育、信息技術應用、教學輔導、教學設計等七個方面共收錄教育教學論文共三十五篇，記錄了實施新課程改革以來，全校教師在平時教育教學工作中積累的經驗、學習心得、教學反思，教育教學中得到的有益啓示，各學科教學改革實驗中所遇到的問題探究等內容。文章內容廣泛，思考深入，行文樸實，充分展示了教師博學善思、創新高效的良好教風和誠信求真的治學態度。該成果集的出版，有助於教師教育理論素養的提升和教學水平的提高，有力的推動了有效教學課改工作在我校的開展。

8、積極組織教師參與“國培計劃”。

“國培計劃”其全稱爲“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部於20_____年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。科研處積極組織教師參加培訓，爲了讓教師能夠明確學習目標，將考覈計劃張貼到簽到室門前，更有效地督促教師保質保量完成培訓任務。

三、經驗與存在的不足：

1、校本課程需進一步開發。

2、有的工作指導不到位，沒有爲老師們提供良好的交流平臺和推廣檢驗的平臺：如備課組的集體討論、優秀教學案例的經驗推廣等。

3、科研處直接進入課堂太少，與教師主動交流、瞭解困惑、提供幫助方面做得還不夠。

在今後的工作中，我們將進一步學習，發揮科研工作理論方面的指導作用，並要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學校學習，借鑑他們的成型經驗，使我校科研工作再上一個新臺階，努力實現科研興校的遠大目標。

篇十：科研處工作總結2022

本學期我教科研工作以切實提高教學效益爲主題，在科研爲先導的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認真學習課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平。

2、培養學校教科研骨幹隊伍，提高教師科研能力。

爲進一步將理論學習和教科研實踐融爲一體，我校充分發揮校長室、教科室的指導作用和服務功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。

（1）讀書：我校開展研讀教育名著，與專家對話的讀書活動。充分結合縣鎮的讀書活動，共同閱讀了《爲了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結合，寫出讀書論文、心得、讀後感等，並積極向報刊投稿。

我校積極發揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養。每個教研組有固定的理論學習時間。

（2）教師培訓：爲增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業務水平，本學期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課後，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節移植課，並組織教師學習討論。

二、讓每一位教師都成爲一名反思型的教師。

本學期，學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考，把本節課情況做一個總結。及時對於學生的掌握情況和自身的教學環節進行反覆推敲。採取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組爲單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。本學期，教師能夠及時地總結自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業水平也得到了提高。教師採取互助學習，相互提高的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行爲素養有了極大的提升。

三、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。

1、繼續落實教學常規：我們克服師資不足的困難，採有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織五查，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後體會和小結是否撰寫，規範教學行爲，提高教學質量。

2、活動課的開設，培養了學生和諧全面的發展：以落實活動課爲突破口，紮紮實實地實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數學、體育興趣小組，每週開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

3、充分發揮校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨着老師的成長而成長，真正體現教學相長的理念。

四、存在的主要問題。

在這一學期裏我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，

特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利於教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

五、下一步打算。

針對教科研存在的問題，我校今後工作將進一步立足於課堂教學，本學期打算申報兩個課題，將課題的立足點與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的着眼點放在理論與實踐的結合上；將教研的切入點放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考覈。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

篇十一：科研處工作總結2022

我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法彙報如下：

一、加強學習培訓，轉變思想觀念。

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用週三下午業務學習時間，以教研組爲單位，要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業務筆記、教後反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。

二、開展課改實驗研究，探索教改之路。

1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、英語等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，教師人人有課題，積極建設科研骨幹隊伍。

3、通過該課題研究和實驗，通過組織骨幹教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。

4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。

5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每週開展活動，注重交流。

三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。

通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環節和要求，瞭解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣並在教學過程中持之以恆地貫徹和培養，並能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現在灃東中學。

突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。

10、11月份，科研處積極組織教師開展了秦都區教育局“有效教學系列活動”，通過學習研討交流、開展“同課異構”聽評活動進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

11月中旬，學校組織教師參加了“市級教學能手大賽”。大賽前夕，相關教研組的教師們開展了一系列交流研討活動，教研組事先認真分析了教材，研究了教法。參賽教師根據組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區級教教學能手稱號，並被區教研室推薦參加市級教學能手評選活動。

11月末，學校又以“教師自學材料交流彙報”爲主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述瞭如何將自學材料中好的方法借鑑到自己的課題研究中，並將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。

12月初，我校邀請教育專家、山東杜郎口中學副校長高俊英一行與灃東中學領導教師一起探討交流課程改革工作經驗，並就我校目前正在進行的課堂教學改革進行指導，幫助教師解決課改中遇到的問題。通過上示範課、進課堂聽課、開座談會，杜郎口的幾位專家對灃東中學的課改工作進行了切實具體的指導，各位專家強調指出灃東中學的課改工作要克服目前的困難，創造更大的成績，必須着力做好以下幾個方面的工作：

一）、更新觀念，提高認識。

1、瞭解學生。針對部分學生激勵“疲軟”，調動不起興趣，

學習積極性不高，發言不積極，思考不主動，課堂上成了旁聽者、局外人等現象，專家提出教師一定要走進學生內心，瞭解學生的需求，掌握每個學生的學習狀況，根據學生的實際知識水平，認識能力去安排教學內容，不能只按課本內容對所有學生的教學實行一刀切，否則採取的教學策略可能都是徒勞。

2、發展學生。針對部分教師仍不能充分發揮學生學習的主動、主體作用，仍用“講”代替學生“學”現象，專家提出要堅持四個“不”：不爲趕進度而講；不爲完成教學目標、顧及知識的全面性而講；不爲因要所有學生達到“一刀切”的要求而講；不爲擔心學生說不到點子上而講，一定要想辦法讓學生獨立思考、充分討論、自由展示，這樣才能發展學生能力。杜郎口專家“語文無差生，開口即語文”的語文教育原則，給了我們教師莫大的啓迪。

3、引導學生。比如占課堂份量最重的`預習課，要求學生將課時內容先自學一遍，並掌握80%的內容，完成教師設計的預習任務。要達到這一目標，就應認識到預習不只是把任務分給學生，讓他們自己下去完成分配的任務，不只是教師出一個預習題綱，然後把它交給學生那麼簡單的事情。預習應是在學生個人獨立思考的過程中，在師生、生生互動交流中，逐步完成的。學生個人獨立思考離不開教師的引導，生生之間的互動交流更離不開教師的引導、同學的相互幫助。

二）、抓好教學設計、實施與效果檢測。

1、進一步充實做好課前備課，重點做好教材整合。特別在理科教材例題較少，學生難以將生活問題轉化爲教學問題的情況下，指導預習時教師不應拘泥於教材的限制，而應根據課標要求，在備課過程中注意現行不同版本教材特點，整合各版本教材的內容，依據學生實際和課標要求設計預習提綱。

2、預習內容的設計，提綱的編寫應在體現課時教學內容的基礎上，注重雙基、逐層提高。題目任務的編寫一方面要顧及中下游學生的實際水平，還應注意在難度方面應該是一個題一個題的逐漸拔高，題目之間要有層次、要有聯繫。

3、實行分層教學，並以極大的力氣落實檢查。除教師做好課堂反饋落實、練習檢測落實外，學校還要做好單元知識隨機抽檢，促使教師做好教學效果的檢查落實，避免學生“吃夾生飯”、教師“溜西瓜皮”。

4、要重視幫扶對子的建立，發揮幫扶對子的作用。在各學習小組內建立幫扶對子時，應當明確誰是幫助者、誰是被幫助對象，不能含糊其辭，不能讓組內成員自行幫扶。同時在確定幫扶對子時應注意優差結合。對於已建立的幫扶對子的活動情況應時刻關注，督促其發揮作用。做到這一點關鍵在於做好對幫扶對子工作的評價。教師要善於發現幫扶對子成員的細微進步與不足，在評價時對幫扶對子的兩個成員應一起評價，實行利益捆綁。評價應及時到位，不能滯後。另外，教師應設法明確幫扶對子的階段幫扶任務，做到限時、限題並及時檢測。

5、做好對學生賞識教育工作。善於發現學生閃光點，樹立“開口無錯”意識，調動各類學生學習積極性。他們強調一切工作從學生的實際出發、爲學生的進步着想，教師就能創造性的開展工作，積極探索解決問題的好辦法，學校的課改工作就一定會順利向前推進。

通過這次交流研討活動，我校全體教師的教學理念進一步得到提升，課改認識進一步深化，課堂教學方法得以充實和改進，課改信心更加堅定。

12月末，學校開展了“校級科研骨幹”的評選活動。本次活動設立了以校長爲首的評選小組，根據教師在工作中各方面的表現，在“公開、公正、公平”的原則下評選出校級科研骨幹。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今後工作中更加認真、積極開展科學研究。

四、注重科研總結，推廣研究成果。

本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好徵文信息的傳達、論文質量的把關、徵文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級範圍內獲獎。

五、強化激勵措施，提高科研積極性。

本學期，我們在確保各項課題研究紮實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考覈之中。對於教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行加分獎勵。

回顧本學期的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今後的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩步前進。

篇十二：科研處工作總結2022

在即將過去的這個學年，科研處在校委會直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務於教師素質的全面提升爲宗旨，緊緊圍繞構建高效課堂這個中心，以科研爲先導、以隊伍素質提升爲本，以課例研究爲突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到“突出一箇中心，實現兩個轉變，促進三個提高”。一箇中心：以老師專業水平不斷提高爲中心；兩個轉變：教育觀念和教學行爲轉變；三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。

一、爲教師的發展着想，對教師負責

1、以新一輪課程改革爲導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨幹教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是爲教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。

2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業務能力。積極穩妥地開展了中老年教師示範課、骨幹教師優質課、青年教師彙報課等各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行爲也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處製作下發的到《陝州中學高效課堂評價表》，不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？

3、加強“塑師”工程後續管理，彰顯示範輻射功能，努力促進全體教師的專業發展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示範教學，專題講座等系列教學活動，充分發揮名師的領衍、示範、輻射作用。

4、做好青年教師的培養與教學新秀的選拔工作。要求每個培養對象：

①寫一篇有教改新理念的教學設計；

②上一節教改彙報課；

③寫一篇教學案例；

④進行一次教師論壇；

⑤進行一次聽課交流。

通過業務考試、基本功大賽、教學設計、寫教學反思等形式，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。

5、建立教師個人成長檔案。科研處統一制定了《陝州中學教師專業發展三年規劃》，《教師個人專業發展三年目標》，要求教師個人制定成長規劃，充分關注教師成長過程，並做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件製作獲市級一等獎，本學年共有二十位教師獲縣級優質課一等獎，語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術等學科教師參加三門峽市教學基本功考覈全部通過了嚴格的考覈。

二、加強服務意識，對學校負責

作爲科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態。以_____年暑期校本全員培訓爲契機，我們不斷完善校本研究制度，規範校本培訓工作，先後制定了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《青年教師培養方案》、《課題研究制度》、《教師實踐反思制度》等。

2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，爲新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”爲載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環節中，優化課堂教學結構，力求教學方式的多樣化，促使常態教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進了每週“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。

3、以新理念、新課標爲指導，抓好以新課改爲中心，以新教材爲內容的課堂教學模式的研究工作。經過反覆的探討實踐，制定了“新授課”、“講評課”、“複習課”等三種課型的“五步課堂教學模式”（定向—自學—點撥—總結—檢測），轉變了教師的教學觀念，促進了課堂教學改革。

4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每週讀一篇教育教學理論文章，每月推出兩節課改優質課、並作好有深度的教學反思，每月聽一節互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題並進行研究。

三、開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果

今年4月份，科研處組織了陝州中學縣級優質課賽講活動，活動歷時一個月，56名教師進入決賽，經過宣傳發動、初賽、決賽、總結反思四個階段，基本上實現了“開展課堂教學大練兵，全面展示課改新成果”的目標。

1、集體智慧促進教師專業化水平提升。

這次活動，從初賽、決賽直到總結反思，教研組、備課組的集體力量得到了充分發揮，選手高度重視，組員積極參與，大家共同受益。不少備課組針對本組選手的講課內容開展集體備課活動，讓每一個組員在活動中下力氣，提能力，促使教師的專業化成長，在此方面，語文、數學等組表現突出。就教師個人而言，語文組的裴國林老師運用多媒體手段把學生的答題情況直觀地呈現在電腦屏幕上，給人耳目一新之感；生物組的周海霞老師，數學組的朱娜老師，理念轉變快，課改力度大，清新之風吹拂着課堂；王方玲、趙智磊、齊慧、焦將勳、王愛平、崔雪苗、兀冬梅、宋俊幫等老師，或教學有深度，或課堂容量大，或啓發誘導好，用高效的課堂教學實踐堅定地行走在教師專業化成長的大道上。

2、教學理念轉變爲高效課堂保駕護航。本次活動最可喜的收穫是廣大教師教學觀念的轉變，教師一講到底的滿堂灌現象不見了，教師是課堂的引領者，而不是主導者；學生是課堂的主宰者，而不是被動者。學生圍繞目標自主學習，教師引導學生深入探究，生物組的周海霞老師，課堂開放程度較高，學習小組的植入、激發了學習興趣，師生之間，生生之間對抗、質疑，打破了傳統課堂的死水，“即時性評價”的手段運用，充分調動了學生參與合作、探究的積極性和主動性，真正體現了學生的主體地位。利用基礎較差的學生上了一節較成功的課，讓“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話成爲她的課的真實寫照。

3、“五步”課堂教學模式的實踐爲我校課堂教學改革打下堅實的基礎。所有參賽教師都能積極實踐我校高效課堂的基本模式——課堂

教學五步法（定向、自學、展示、點撥、檢測），落實“先學後教，當堂訓練”，都能製作多媒體課件，編寫導學案，積極倡導學生主動參與、樂於探究、交流合作，並能合理運用多種教學方法，最大程度調動了學生學習的自覺性和主動性，激發學生學習興趣，課堂上呈現出和諧融洽的教學氛圍。此次賽課爲在我校穩步推進“五步”課堂教學模式開了一個好頭，評委、賽課教師、聽課教師從中都感受到了高效課堂帶給我們的實惠和便利。

4、啓發、探究、點撥等教學手段成爲高效課堂的新亮點。在處理教師點撥與學生的感悟的關係上，絕大多數教師能恰當把握講授的時機和尺度，傳授知識準確規範，課堂進程循序漸進。每位教師都能很好地把握知識的重點、難點，授課時有意突出重點，並找準難點的切入點，並把知識的難點分解成若干個小問題由淺入深、由表及裏、由現象到本質漸次拉開，把知識系統地、有層次地呈現在學生面前。學生遇到困惑時，教師並不急於點撥，而是在學生充分考慮但仍未徹悟之時加以點撥，更好地顧及大多數學生，使更多地學生從中獲取不同層面的知識。

四、反思存在不足，對工作負責

任何事情都是在不斷的反思改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。科研處工作好還存在有許多需改進的地方：

1、師資培訓方面：培訓的內容應更加豐富一些，要多涉及觀念（新課程理念，新形勢下教師觀、學生觀等），業務（教學基本功、現代教育技術應用，科學素養的認識和培養、遠程教育技術的應用等）。培訓的方式還要進一步多樣化，要力爭得到專家的引領和麪對面的指導。

2、要進一步提升學校名師的知名度，全面提升名師的教育教學能力，爲學校名師創設一個更能施展才能的空間，爲名師的學習培訓提供機會，造就一些在全縣範圍內有影響的名師。

篇十三：科研處工作總結2022

本學期我教科研工作以切實提高教學效益爲主題，在科研爲先導的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高了課堂教學的`效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認真學習課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師的理論水平。

2、培養學校教科研骨幹隊伍，提高教師科研能力。

爲進一步將理論學習和教科研實踐融爲一體，我校充分發揮校長室、教科室的指導作用和服務功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。

（1）讀書：我校開展研讀教育名著，與專家對話的讀書活動。充分結合縣鎮的讀書活動，共同閱讀了《爲了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結合，寫出讀書論文、心得、讀後感等，並積極向報刊投稿。

我校積極發揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養。每個教研組有固定的理論學習時間。

（2）教師培訓：爲增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業務水平，本學期我們根據縣、鎮教科室的安排，認真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課後，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節移植課，並組織教師學習討論。

二、讓每一位教師都成爲一名反思型的教師。

本學期，學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考，把本節課情況做一個總結。及時對於學生的掌握情況和自身的教學環節進行反覆推敲。採取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組爲單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。本學期，教師能夠及時地總結自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業水平也得到了提高。教師採取互助學習，相互提高的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行爲素養有了極大的提升。

三、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。

1、繼續落實教學常規：我們克服師資不足的困難，採有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織五查，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後體會和小結是否撰寫，規範教學行爲，提高教學質量。

2、活動課的開設，培養了學生和諧全面的發展：以落實活動課爲突破口，紮紮實實地實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數學、體育興趣小組，每週開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

3、充分發揮校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨着老師的成長而成長，真正體現教學相長的理念。

四、存在的主要問題。

在這一學期裏我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，

特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利於教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

五、下一步打算。

針對教科研存在的問題，我校今後工作將進一步立足於課堂教學，本學期打算申報兩個課題，將課題的立足點與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的着眼點放在理論與實踐的結合上；將教研的切入點放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考覈。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，爲學校的可持續發展提供不竭動力。