學前教育實習總結（10篇）作文

篇一：學前教育實習總結

經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望着漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面提高都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、班級情景分析：

79名，男生40人，女生39人大部分孩子年齡在5歲半左右，在學習上本班幼本班幼兒兒都還比較認真，異常是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的提高都比較大。經過長期的培養，此刻我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高

二、教學工作

本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就爲幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事”評比活動，經過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的進取性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。爲了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：經過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的本事，在生活中培養幼兒自我的事情自我做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行爲規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。

三、保育工作

在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每一天消毒以及室內通風。每一天堅持地面清潔乾淨以及教室的整齊。每一天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒瞭解自我與團體的關係，讓幼兒明白自我是團體中的一員，並樂於參加團體活動。教育幼兒關心團體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心境愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤爲幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行爲，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

5、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、每週星期五午時安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和本事2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

五、進取做好家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。溝通方式很多，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長聯繫冊。爲彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什麼需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫忙，給我們的教學活動供給了很大的幫忙。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

總之本學期十分忙也十分累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身本事的培養，力求把日後的工作做得更好！

篇二：學前教育實習總結

一學期即將結束。在本學期學前班的工作重點是加強幼兒的則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期工作的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、常規工作

本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整，在生活的各個環節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便後要洗手，睡覺時蓋好被子以及夏天的時候怎樣防暑和“熱感冒”的知識，學會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。並向幼兒家少自我保護行爲的簡單常識，如上下樓梯，在園裏自由活動玩遊戲時要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟後怎樣自救，怎樣過馬路，下河游泳以及火災時的注意事項等，對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

二、教育工作

幼兒在各項活動中表現爲活潑，好動思維敏捷等特點。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中採用探索在前講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習極性和主動性。

1拼音通過繪畫，色彩等各種渠道讓幼兒接觸並瞭解聲母韻母，最後全班幼兒可以背誦和默寫完整的聲母韻母表，在學習過程中幼知道有23個聲母24個韻母，默寫完後幼兒會自己檢查個數。

2語言：因爲學會了聲母韻母表，所以對幼兒進行了音節練習，學會用拼音拼生字，最後達到的效果就是碰到新的生字，生詞甚兒歌，長的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來。爲後來的快樂識字打下了堅實的基礎。

另外，我們在班級還進行了1幫1的活動。每個學習好表現好的小朋友將和一位基礎較差的幼兒做朋友，結對子，扮師徒。平時有問題有困難時互相幫助，經常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一致的進步。

三、家長工作

我們用家園聯繫手冊，日誌本和枝紙條的形式將所學的知識及幼兒每天在園表現都讓家長看到，然後幫幼兒複習鞏固，檢查幼兒的知識掌握情況和在園表現情況，對品學兼優和有所進步的幼兒都會實行大紅花獎勵和獎狀獎勵的方式，使幼兒每天能快樂的進步。此外還通過電話和上網聊天的方式和家長進行直接溝通，共同交流幼兒個方面信息。

四、反思調整

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們個方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘我們也反思不足，如創設幼兒參與科學實驗的機會不夠，創造性遊戲的開展較薄弱，個別幼兒懶惰性依賴性強，有的則不夠大方，膽小，上課時不能大膽發言等。在今後的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以後的教學中多學多思多試才能把工作做的更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以我深信自我評價，每天進步一點點的動力，揚長避短，認識不足，在以後的工作中希望取得更大的進步。

篇三：學前教育實習總結

學前教育工作已經成爲我校基礎教育的一項重點工作。在中心校領導的關心支持下，在教師的共同努力下，我校學前教育工作取得了許多成績，現在我就將我們一學年來的工作，作一回顧和總結：

爲了加強對學前班的常規管理，我們都堅持開展常規檢查，以穩步推進學前班的整體工作。我們從學前班管理、教育教學常規、衛生保健、等幾個方面對學前教育進行全面檢查、指導，在檢查過程中，我們通過聽彙報、實地查看、聽課等方式，實事求是、客觀公正地進行檢查，並對學前教育的各項工作及教育教學提出具體的指導意見，對存在的問題認真進行反饋，並提出書面的整改意見。

在檢查工作中，學前教育的常規管理工作比較紮實，學期工作計劃的制定能夠因地制宜，符合實際，計劃切實可行，學期有較明確的工作目標和工作任務，能爲實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情況良好，能找準問題，分析原因，制定出有效的管理措施。

在教育教學方面，學前班教師教學計劃制定符合實際，教育目標清晰，教學管理工作比較紮實，月計劃、周計劃、日計劃全面合理，教學內容符合學生年齡特點，教師教案能按照新的要求認真書寫，活動設計科學合理，貼近幼兒生活，遊戲性強，教研計劃制定科學合理，有利於教師業務水平的提高。在指定區域活動與教育目標結合上更加緊密。

安全工作做得紮實、細緻，各項安全制度、安全措施、安全預案比較完善，資料齊全，安全監督檢查及時，記錄真實，健康環境良好。

爲了加強學前教育的管理，端正辦學思想，規範行爲，提高幼教質量的目的，本學年我們開展了學前班繪畫比賽。我們還重點抓了基礎管理建設，對學前班環境建設進行了一次大檢查。通過運動會測查，幼兒的社會適應能力與知識能力均合格。

“今歲雖已過，明年豈無期”。在今年工作中，我們積累了大量的寶貴經驗，但是我們還需努力，尤其是在促進幼兒的能力和水平向縱深發展上，我們還需積極關注和努力思考，我們希望在今後的工作中，不斷地鑽研教育理論，創新教育方法，拓展教育思路，形成在研究、反思狀態下的新型工作方式，不斷積累有益經驗，切實提高學前教育水平和管理水平，爲兒童提供安全、健康、豐富的學習和活動環境，使兒童身心健康成長，爲我鎮的基礎教育多做貢獻。

篇四：學前教育實習總結

伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學期即將結束了，當我空下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收穫，作爲學前班的班主任，不僅僅要在思想上、學習上幫忙幼兒，並且在生活中讓他們把自我的意見說出來，培養他們的團結協助本事，並盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇見的各種困難，審視自我一學期來的工作總結得失感觸很多，看着他們的長大，我十分欣慰，在和孩子們相處的日子裏，他們在一天天成長，不斷提高，讓我更能感覺到自我是最幸福的教師，以下是自我帶班的一些體會。

一、生活方面：

關心愛護每一個幼兒，作爲一名幼兒教師在對不一樣類型、不一樣個性的幼兒，應當有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好，在班裏我平等對待每一位幼兒，課下我們像朋友的相處，融洽了師生的關係，讓孩子們能在簡便歡樂的環境裏好好學習，利用晨檢和午餐前地時間向幼兒介紹自我保護行爲的簡單常識。還請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育，異常是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

二、教學方面：

在教學上我一向以玩中學、學中玩的宗旨進行教學設計的，異常是我們三月份開展了專注性教育活動，對幼兒影響異常大，剛開學時幼兒自控力差紀律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂，從培養他們良好習慣下手，及時提醒孩子們做好上課準備工作並且在課後注意幼兒的行爲根據幼兒的表此刻班裏進行榜樣教育。在日常學習中時刻注意調動幼兒的進取性，幼兒逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的好習慣，也掌握了所學知識。

三、家長工作：

我對家長工作很重視，堅持經常與家長聯繫記錄，互相交流孩子在園在家的情景並有針對性的進行指導，幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒教育重心是個性本事的培養。使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程構成並支持參與學校的教育活動。我的工作得到了家長們地支持和配合，同時家長們也給了我充分的確定，這將激勵我更好的開展家園工作，讓領導放心，家長安心的工作。

四、反思調整：

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一步，不僅僅孩子們的各方面得到了發展，我也和孩子們一齊提高了，工作中我取得了許多寶貴的意見，增長了許多的知識。在欣喜之餘我也在反思不足。如；活動中的觀察注重全面性、深入性不夠，創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差，個別幼兒的懶惰性、依靠強，個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今後的工作中我將根據以上存在的不足，揚長避短，把自我的本職工作做得更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看見孩子們在簡便愉快的環境中能健康的成長，歡樂的學習和遊戲，我感到所有的付出都是一種幸福，這期要結束了對於我來說還要多向其他教師學習不斷提升自我的業務水平，勇於創新把今後的工作做得更好。

親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一齊的一分一秒，也祝他們在今後的風雨中走的更遠。

篇五：學前教育實習總結

一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到。孩子們在各方面都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、教學方面

從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴抓幼兒的衛生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閒的時間或午時活動時間，組織孩子們進行衛生、健康、體能的活動，引導幼兒瞭解衛生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發燒、生病等的一些措施、方法。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，做到及時發現，及時清除。在教室上佈置環境時，佈置一些安全圖片等，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。

3、爲幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞着每個主題活動，從本班的實際情景出發，在活動中進取滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發展。在每個主題活動中，我都在教室裏佈置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習，經過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用本事及探索本事。在成功的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。

二、家長工作方面：

一個學期以來，與家長們相處得很愉快，平時，經常經過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。

三、工作上的不足之處：

在個別幼兒教育問題上未能做到，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在下學期我會加強這方面的工作。

幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我教師，在將來的日子裏，我將會以更好地工作態度和工作精神投入於工作中，給孩子們一個開心的樂園。

篇六：學前教育實習總結

俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。時間過得真是好快哦，就這樣一個學期又過去了。回頭想想這個學期，還算勤勞的我進取做好領導和主班教師分配的各種工作下頭我把這學期的工作做簡要總結匯報：

這學期我擔任了學前三班的配班教師。作爲配班教師，我除了做好自我本職工作外，還配合主班教師和保育員做好幼兒安全及教學工作，在學前三班是我和廖教師一齊管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們兩人也互相適應着對方的管理習慣。在教學工作中，我注意做到

以下幾點：

1、堅持聽課，注意學習其廖教師的教學經驗，努力找摸索屬於我的教學方式。

2、每一天備好教學教材，欠缺的及時補上，不耽誤教師的教學時間

3、注意觀察幼兒各種學習上的變化。方可及時瞭解幼兒的學習情景，並有目的的對幼兒進行輔導。

保育工作：

在保育方面，一向粗心的我，經過努力和改善，已不斷有所提高，我根據以往的經驗認真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，預防傳染疾病。一發現幼兒有不適，就立刻打電話通知幼兒家長幼兒的情景。早操後，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或往後背墊放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作爲幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的。身體狀況，每一天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。

一個班的工作能否得以順利進行，除了靠幾個教師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。異常在學前班，幼兒要學習的知識也相對要深和多。這是家長比較擔心，緊張的。自然對我們教師的要求也比較高。爲了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的學習情景。

2、定期與家長電話瞭解。

這使我更瞭解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，並且還能促使我們教師跟家長的相互理解，使關係更密切。

3、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了親子運動會活動，也有讓家長和幼兒共同完成的活動，這活動不僅僅能促進我們與家長的關係，並且還能讓家長更瞭解我們的工作。

這個學期十分忙碌也十分累，收穫當然也不小咯。在工作中我享受到收穫的喜悅與自信。也在工作中發現一些存在的問題。也會存在一些不足，爭取下學習能改善與做好它。所以要加油。我明白了用什麼方法解決，力求把日後的工作做得更好。

篇七：學前教育實習總結

本學期爲了在教學過程中提高學生愛好音樂的興趣，我主要進行音樂知識和唱歌、律動、音樂遊戲、音樂欣賞、節奏等方面的教學。培養了孩子對音樂的興趣，陶冶了情操，發展了孩子的音樂感受本事、想象力、記憶力、表現力等。現對本學期音樂教學工作總結如下：

一、教學資料

本學期學唱了《秋天多麼美》、《過家家》、《誰的尾巴最好看》、《躲貓貓》、《好朋友》、《祖國我愛您》等歌曲。同時穿插了音樂律動、音樂遊戲、歌曲表演、節奏等資料的教學。

二、教學方面

1、對於學前班的孩子，他們對唱歌大多數很感興趣，但在教學中也有厭惡的時候，因爲孩子的五音不全、中氣不足，也有不喜歡唱歌的時候，我就採取了多種形式用不一樣的有效方法進行誘導，完成了本學期的教學任務。

2、爲了加大唱歌量，我就從感知音樂入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節奏的動作，讓他們參與到音樂教學活動中，收到了良好的教學效果。

3、在教學中，我不追求動作的外在形式，而是注重動作的韻律感。只要兒童能夠按照節奏活動，進取參與活動我就鼓勵他們。

三、取得的成績

本學期，經過教學我培養了他們勇敢、堅強、自信、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、愉快的態度，用他們感興趣的方式發展基本功動作，提高了他們動作的靈活性和協調性。引導他們熟悉周圍的環境和生活中完美的東西，豐富了他們的感性體驗和審美情趣，激發了他們表現美、創造美的情趣，引導他們互相交流，共同提高。

四、不足之處

由於學生年齡小，吐字不清，節奏感不強，唱歌時總是走調；在進行音樂活動時，部分孩子膽子小，不敢參與到其中；另外，一些孩子總是記不住歌詞。這些情景的存在，主要是由於我第一次教音樂，經驗不足，我的引導和鼓勵不夠，在今後的教學中，還需要不斷地改善，以爭取在音樂這方面取得好的成績。

篇八：學前教育實習總結

一個學期的工作在匆忙中即將結束了，我們教研組的工作在學校的工作指引下也井井有條的進行着，在高效課堂的指引下紮根課堂主陣地，近年來，我校實行了高效課堂教學模式，我們的教師已經將追求課堂教學的高效率成爲不斷追求的目標，這一模式我們的老師也摸索出了很多寶貴的經驗，數學計算課研究教學工作總結。本學期我們組在學校高效課堂的倡導下，對計算課類型進行了研究，全組教師積極教研，形成統一的授課模式和具體的教學細節。現簡單的總結如下：

一、還計算教學本來的面目

新課程要求在活動加深學生對算理的理解與感悟。具體情境有助於學生對算理的理解，同時也有助於讓學生體驗到計算與實際生活的密切聯繫。但使用不當常常使我們的教學陷入尷尬的境地：單是在組織提出問題和解決問題的環節花去了不少時間，導致後面的練習沒有時間進行。所以我們現在倡導的模式都是都是直接導入新課，揭示目標讓學生知道我們本節課要學習的內容，以便讓學生能有更多的時間加以練習。

二、複述過程可以幫助學生更好的掌握知識

我們在以往的教學中只注意我們老師的講解是不是清晰，對關注學生的掌握程度不夠，爲了讓學生對所學知識更牢固，我們三人加大了在課堂中的學生複述環節，複述老師的問題，複述其他同學的解題思路，複述別人的問題，這樣大大提高了學生的主要力，使學生的思維一直處於緊張的注意狀態，提高課堂的有效性，另外在學生自學中給予適當的自學指導使學生有目的的學習，緊跟着自學完就檢測考察，這樣學生就會對所學的內容很用心，工作總結《數學計算課研究教學工作總結》。

三、計算教學可以設計多種形式練習，激發計算興趣，培養學生良好的計算習慣

單純的計算相對來說是比較枯燥的，如果只是進行機械重複的訓練，往往會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起學生的興趣，致使教學效率較低。所以我們組的教師針對兒童的特點，注意計算形式的多樣性、靈活性，改變口算的單調性、乏味性，以激發學生興趣，調動他們的積極性良好的計算習慣是學生計算正確無誤的可靠保證。在教學中發現許多學生在計算時出現錯誤，與沒有一個良好的計算習慣關係密切。爲此，在計算教學中培養學生良好的計算習慣尤爲重要。我們注重了學生的書寫規範的習慣。小學生，特別是低年級的學生，計算出現錯誤很重要的一個原因是書寫不規範，他們在計算時，有的字寫得模糊不清，如：6和0、1和7、3和8；有的寫得過淡，或擦擦寫寫，寫寫擦擦；有的字跡潦草不堪，甚至將數據連爲一體；有的豎式書寫不規範，數位不對齊等等，都可能使計算出現錯誤。因此，在數學教學中要求按格式書寫，字跡端正，不潦草，不塗改、不粘貼，保持作業的整潔美觀。在課堂中對上黑板的同學進行了書寫評價，長此以往，具有了良好書寫習慣的學生，計算中的錯誤會降低很多。

四、注重教研，緊抓學困生的輔導

我們加大教研的力度，每個單元都要求一位老師來講單元示範課，並且及時教研尋找不足和問題，做的及時彌補。本學期我們組在一起精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。並且全年級都統一習題，對學生的每一次作業要求所有的老師都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

總而言之，培養學生的計算能力是提高數學成績的一個重要的環節，我們在以後的計算教學中要以“先學後教，當堂訓練”爲主的高效課堂教學模式下必須爲學生打下紮實的計算基礎，課堂中要運用多種手段提高教學質量。

篇九：學前教育實習總結

本學期我擔任學前(2)班的數學老師，我對他們有一個良好的心態，特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡單的數學知識。怎樣讓孩子們更快的適應學校生活和數學教學，並對數學產生濃厚的興趣，我在不斷的總結和反思。

根據性格特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解並能掌握數學知識。在對學生接觸的過程中瞭解到學生對故事和遊戲非常感興趣，於是我在課堂中增加了以遊戲和故事的形式來引入課堂中，並與課文中的知識結合起來，激發學生的學習興趣，是學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

幼兒進學校時都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師提出問題時，他們馬上就會七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐後地舉起小手。可見孩子都有一定的問題意思和自我表現慾望。一直以來，課堂上的提問是教師纔有的“專利”。教師問，幼兒答，似乎天經地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意願來設計的，在這種接受性的學習方式中，幼兒失去了提問的權利，也失去了質疑和深層次的思考，最終失去了發現問題、解決問題的能力。所以，我覺得在活動中，教師先要擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體，要變“滿堂灌”爲師生互動。如：我在教幼兒學習10以內的數字後，爲了幫助幼兒比較數字之間的相互關係，我準備了許多秋天的果實，首先我讓小朋友進行分類，然後讓孩子比較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今後敢提問奠定一些基礎。

總之，在課堂教學中，教師應在幼兒力所能及的範圍內，讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”，儘量多給幼兒一點思考的時間和活動的餘地，把提問的權利還給幼兒！

篇十：學前教育實習總結

漢語拼音對識字、閱讀起着奠基作用，因此，拼音教學就顯得非常重要。對於大班的孩子來說學拼音既是重點又是難點，學起來非常抽象、枯燥。怎樣才能讓孩子們喜歡學拼音，並學好拼音呢？經過一學期的的教學摸索，我總結了以下教學方法：

(一)、讓幼兒在情境中學習拼音

漢語拼音本來非常的枯燥，但配上了色彩明麗，富有兒童情趣的畫面，使得漢語拼音與插圖相得益彰。於是，我充分利用了這些圖畫，讓幼兒在學習之前先觀察這些圖畫，並說說畫面上的內容。然後再隨機教學相關的拼音，幼兒不知不覺就學會了。

(二)、讓拼音教學貼近生活

例如：在教四個聲調時，孩子們不理解四聲是怎麼回事，我就拿來了孩子們都喜歡的小汽車作爲教具，然後畫四條不同的馬路：平坦的、上坡的、拐彎的、下坡的，讓小汽車在馬路上跑，並讓孩子們站起來，用自己的上肢模仿小汽車分別表演一聲、二聲、三聲、四聲，這樣孩子們通過形象的比喻和自己的肢體語言，很快把四個聲調的讀法掌握住了。

又如，每個拼音字母在四線格中的位置，孩子們老是記不住，我就把四線格比成樓房，每個字母都有自己的家，這樣把字母和自己住的樓房聯繫在一起，他們再也不寫錯位置了。

(三)、把拼音教學遊戲化

拼音教學本來是枯燥無味的，如果只是死板的拼讀，孩子們很快就會失去興趣。在每次的教學活動中我都會設計一個小遊戲，引起孩子們的興趣。如：開火車、找朋友……通過遊戲，孩子們理解並學會了拼音節。

(四)引導孩子多觀察、多拼讀、多閱讀

1、在孩子們慢慢對拼音感興趣是時，我給他們佈置了一個小任務，每天走到大街上看到什麼就拼什麼，第二天到幼兒園把自己在外面看到的拼給老師和小朋友聽，並對拼得多和好的小朋友給與獎勵。孩子們的興趣可高了，每天都向我彙報，這樣時間長了，既培養了孩子們的細心觀察能力，又提高了他們的拼讀興趣。

2、在觀察、拼讀的基礎上，我又給孩子們提了一個小要求，每天回家看一個故事或兒歌，看書前先拼音後念字。這樣既提高了孩子們的能力，又擴大了識字量，還培養了他們閱讀的好習慣。

總之，作爲一名幼兒教師，一定要多動腦筋，不斷總結出適合自己和班裏孩子的教學方法，這樣才能起到事半功倍的效果。