最新語文教學工作總結個人2022（通用15篇）作文

篇一：最新語文教學工作總結個人2022

日子過得真快，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學年，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。我任教六年級的語文課，思品課，音樂，美術等，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對於我負責的語文課的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些語文教學的特色點，爲開創語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

篇二：最新語文教學工作總結個人2022

恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對於我們師生來說，都是一個收穫的季節。其間，我們彼此都樂於教學，也從中得到進步。爲了讓我們師生永駐於快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：

本班學生共56人，其中三殘學生3人，其餘學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。

一、本期成效

1、注重培養學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在於勤奮，天才在於積累”，對於我們的語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每週三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。並引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用於習作中，他們的習作水平有明顯提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情並茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養學生理解重點段落，重點詞句的能力。課堂上，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。並抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對於理解技巧進行總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文基礎知識，還要培養學生學習語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章，培養學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題，讓學生帶着問題去閱讀課文，解決問題。培養了學生獨立閱讀的能力。

5、堅持每週一則日記，爲了拓寬學生的思維能力，老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是……。”“如果我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業上，給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養了學生整潔美觀的寫字意識，也培養了他們認真細心的習慣，作業質量也大大提高。

7、本學期，繼續堅持利用課前三分鐘進行演講，學生比起上學期，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最後講評。通過紮實地訓練，大多數學生習作能力明顯提高，大多數學生能做到有話可說，有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今後的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今後的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間，訓練他們的思維想象能力。

3、對於差生的教育輔導不夠，尤其是一些因爲懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心裏長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養學生善於傾聽的習慣。

通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培養學生認真仔細做題的習慣。另外對於極差的學生，要聯繫家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。

篇三：最新語文教學工作總結個人2022

本學期我繼續擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、思想認識。

在這一學期，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成爲一個經受得起任何考驗的共產黨員。

二、教育學生方面。

思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育於語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯繫，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定爲以下幾方面：

1、熱愛中國共產黨的感情教育。

2、熱愛社會主義的思想教育。

3、良好的道德品質教育。

4、陶冶情趣的美感教育。

在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。

我在指導學生有感情的朗讀、背誦或複述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之後，啓發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，藉以抒發內心的情感。在作文教學中，我培養學生鍛鍊表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什麼情感要傾吐，然後恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。

三、教學方面

（一）因爲語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

（二）從實際出發，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關係，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。

(1)採用啓發式，廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入瞭解學生，針對學生的實際，啓發誘導。我的提問、講解等都富於啓發性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，減輕學生課業負擔。

(2)重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們採用適合自己的方法，主動地進行學習。我着重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和複習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

篇四：最新語文教學工作總結個人2022

看着空蕩蕩的教室裏孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海裏如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯_____的活潑，景_____的可愛，賈_____的文靜，王_____的調皮。每當站在三尺講臺上，面對着一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身爲一名教師的責任。

一、常規管理，將班主任工作進行到底

作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因爲制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都乾淨整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面乾淨，牀下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。

二、發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式爲主，不高滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導，教學爲主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教並在一起討論教學問題，思想彙報專題聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎麼講怎麼教。

4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

雖緊張而忙碌，但無不充滿着快樂與幸福。

篇五：最新語文教學工作總結個人2022

一轉眼，一個學期又將要結束了，回顧這一個學期，感覺自己在教學工作中也取得了一些成績和進步，當然也還存在着不足，下面對這一學期的工作做個小結，以便使自己更快地提高。

1、理解課標要求，作好教學計劃

因爲自己教學小學的經驗不足，本學期又是新接任的班級，於是在假期時，我就找好新課程標準，認真解讀關於中段教學的要求和目標，使自己做到胸中有數，胸中有本。讓自己在教學中能做到有的放。從整體上把握好教學的進度和每課的着重點。從整體上駕馭好，能做好單元備課。

2、深入鑽研教材認真上好課。

在教學工作中，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啓發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。超周備課。課前，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教學反思。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重當堂訓練，每天把學過的詞語當堂聽寫、當堂檢測。

3、積極參加教研活動，提高課堂的有效性

積極地參加學校組織的各種教研活動，特別是上好每個學期的公開課，讓公開課成爲一個展示自己和提高自己的課堂。認真聽取同事們的意見並做到及時在課堂教學中改進，同時也認真地學習優秀老師的經驗，廣泛地閱讀教育教學雜誌，讓自己的各方面知識不斷提高，使自己的課堂既生動活潑又紮實有效。努力讓學生喜歡上語文課。提高語文課堂的有效性。

4、做好培優輔差工作。

及時跟進學生的學習情況，對學生的情況做好充分的分析，能根據學生的情況因材施教，掌握好每個孩子的優勢和不足之處，對於可以提高但因其它原因而不認真的孩子及時進行思想溝通，使其明白學習的重要性，對於成績較差，掌握不好的孩子，及時給他輔導，讓他來把不足的方面補上來。這樣一來，學生的學習積極性都得到了很大提高。

由於自己和孩子們的不斷努力，本學期取得了優良的成績，但我知道，這點成績還不值得我驕傲，我還應該繼續努力，爭取更大的進步！

篇六：最新語文教學工作總結個人2022

轉眼間，一學期的教學工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時候了，慢慢回想這學期的語文教學，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成爲了過去，並不代表將來，但是爲了在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結。

一、激發他們的學習興趣，培養他們的語文素養。

語文是一門很有趣的學科，它充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得高興，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注重新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《木蘭詩》一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面，播放有關古代從軍的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

2、培養探究習慣，多角度探究問題。

我在語文的教學過程中，儘量使學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀、培養語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認爲文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就爲下文要歌頌黃河作了提示？這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

篇七：最新語文教學工作總結個人2022

我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。當一個語文教師其實並不難，難的是學生大部分對語文都沒有什麼學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來並沒有什麼動力。

但是語文真的是很重要，作爲世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間裏精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒。

教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按着老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索着自己認爲對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年上半年，我帶的是初三，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——佔時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終於在中招中也取得不錯的成績。

只是，這並不是我想要的，如何能實現自己的教育理想呢？在下半年的初三教學中，我開始嘗試：

一、養成學生語文學習習慣

在初三時，我發現，很多學生不會學習，首先表現爲語文學習習慣不好，不知道什麼該記，什麼該背，什麼該靈活運用，學完了僅有的知識內容後無所適從，不知道該幹什麼。

於是從剛接觸學生開始，我開始培養他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標註到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優生開始，再以優生帶差生。進而形成每個人的習慣。

當然，這樣很難，最初很辛苦，因爲要事必躬親，半年過後，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕鬆了。

二、培養語文興趣

任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在於學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調動各種方法，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

三、不讓一個學生掉隊

從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差，行爲慢，別人一節課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，爲此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不幹不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優生行列。其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最後主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐後，才能漸漸對學習有興趣。

四、給學生以目標

家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。

於是我給學生擬出目標，打入前四——衝擊前三——奮鬥第一。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮鬥。每次考完，大家都認真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮鬥到第一，但終於可以兌現給家長承諾了。

其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現。

教好自己的語文，督促學生們學好語文，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想着玩，我也不能接受學生不喜歡自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是很多學生並沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素質教育，是最重要的。

“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強！

篇八：最新語文教學工作總結個人2022

轉眼間，20_____年已經過去，我們又迎來了嶄新的20_____年，經過一個學期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我本學期的教學工作主要體現在以下幾方面。

一、鑽研教材，把握新的教學理念。

我們學校二年級使用的是蘇教版課標實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作爲教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生把握識字規律。爲閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上練習本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果，我還挑選出整潔美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

三、注重口語練習，爲寫話打下基礎。

口語練習我採用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了纔會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然後寫，最後修改並抄正。

四、多采用圖片教學應用其中，激發學生愛好。

多采用圖象等相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用自制課件教學，使抽象概念更直觀，有助於學生理解課文，極大地提高了教學效率。教學效果好。

五、取得的成績。

經過一個學期的辛勤勞動，我所帶的學生在參加本校舉行的硬筆書法比賽中，王_____榮獲二等獎、陳_____榮獲三等獎；在本校期末考試中，王_____榮獲語文、數學總分第一名、陳_____榮獲語文、數學總分第六名；而且學生在參加永興片區舉行的學藝競賽中王_____榮獲語文科二等獎、陳_____榮獲語文、數學總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人將在今後將在教學工作中加倍努力，使本班的成績更上一個新臺階。

篇九：最新語文教學工作總結個人2022

又一年花開花落，又一輪斗轉星移，一個學期一轉眼就過去了。靜下心來想一想，我這一年收穫了許許多多；細數背囊裏的碩果，越發覺得自己還需要更多更多。

一、轉變觀念、改變心態。

新學期，我校提出了“德潤人心，文化天下”的辦學思想，倡導“博雅教育，奠基生命”。作爲一名教師，我反覆閱讀清風校長的博文，領悟到教育不是簡單的說教，更不是訓斥，而是要以心交心，以愛養愛；教學也不是簡單的向學生傳授知識、教給方法，而是要立足當前，着眼明天，讓文化穿行過我們的生命，真正走到最高的境界。坦然校長的一番話，以及於丹對心靈之道的解讀，更讓我豁然開朗：用平和的心態看待工作，用欣賞的眼光關注學生，生活就會快樂許多。

二、加強學習，提高個人素養。

社會在不斷進步，教育在不斷髮展，一支粉筆一本書的時代早已過去，將多媒體運用於教學也以成爲教師必備的基本功。這學期，我們又在新校長的帶領下，認識、開通了博客，它爲我提供了更加便捷的學習、反思方式。在裏面，不僅記錄着自己的讀書感悟、教學反思、與學生之間的故事，還能隨時關注同行們的經驗，通過交流提高自己。

幸運的是，這學期我還得到了近距離接觸名師的機會。聆聽了山西省特級教師崔雲宏老師的《推敲》一課，和課後所做的題爲《深鑽細研，做一個最好的自己》的報告，我感到語文教學要深鑽細研，語文教學要踏踏實實；收集、收看名師課堂實錄使我認識到，教育的智慧在於“導”，教育的使命在於能爲學生的一生負責；我們每一個教師，要“教在今天，想在明天。”這些雖然都令我大開眼界，但更讓我看到自己還很不成熟，要學的東西還很多很多。我只覺得時間不夠用啦，自己快要被淘汰啦。

三、搞好常規教學，加強課外閱讀指導。

1、嘗試設計學案，引導學生學會學習。

在培養學生良好預習習慣的基礎上，本學期初，清風校長明確提出了我校的新的課堂教學模式，即：“先學後教，精講精練，當堂反饋，單元過關”。怎麼才能更好地實踐這一模式呢？我查找了許多資料，並積極與同事們交流，認識到：學案是在教案的基礎上爲發展學生學習能力而設計的一系列問題探索，由學生直接參與，並主動求知的學習活動的案例，它着眼於如何調動學生學習的主動性，它側重使學生“會學”。在實際教學中，我根據課例的不同，備課時時“以生爲本”，分別從字詞理解、讀通文章、概括主要內容、提出疑問、回答問題、積累詞句幾個方面列出導學案，引導學生一步步自學課文，加之課後練習，完成教學任務。雖然在操作上還不成熟，但我會在實踐中不斷改進，因爲是否“會學”關係到學生的將來。

2、利用好晨讀、午練，培養學生良好的學習習慣。

進入六年級，學生已掌握一定的知識，具備基本的學習能力，但發展不均衡的現象更加突出地顯現了出來。因此，晨讀時，除了集體閱讀，我還抽出幾分鐘讓學生自由支配，課內知識掌握的好的同學可閱讀、交流課外讀物，學習比較困難的學生則繼續鞏固課文中要求背誦的內容，自己則進行個別抽查、個別輔導。午練時，由於學生基礎差，水平參差不齊，有的能按要求練習，有的連基本筆畫都寫不好，什麼間架結構、筆畫錯落聽起來模模糊糊，落到手上則完全走了樣。我建議學生每人拿一本內容爲本冊生字的字帖，每天抽取三四個，分析強調一些重點筆畫，然後先描紅，後臨摹，自己則巡視期間，發現問題手把手地輔導。一學期下來，大部分學生進步明顯。

3、加強課外閱讀指導，提高學生的閱讀能力。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法就是閱讀、閱讀、再閱讀。”語文知識的獲得“三分得於課內，七分得於課外”，堅持引導學生進行課外閱讀，能夠提高學生的語文素養，更重要的是，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學習方法，獲得許多現實生活中難以獲得的體驗。

（1）上好閱讀指導課，要求學生掌握幾種基本的閱讀方法。

《傾聽鳥語》是由課內向課外延伸的優秀讀本，我充分利用這一資源和閱讀課，根據內容特點指導學生掌握瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細品性閱讀等方法，在課堂上將個體閱讀勾畫與集體交流緊密結合，使每一個學生都能運用學到的方法完成任務。然後佈置課外閱讀任務，要求學生能選擇自己喜歡的、適合文體的方法進行閱讀，完成《採珠拾貝》。學生們或摘錄，或批註，或寫心得，不僅提高了閱讀能力，而且擴大了知識面。

（2）營造書香氛圍，激發閱讀興趣。

博雅教育七大行動之一——書香浸潤靈魂就是要求我們營造一個書香濃郁的閱讀環境，這對於激發學生的閱讀興趣來說是行之有效的。我充分發揮學校圖書館以及班級圖書角的作用，不斷更新圖書。孩子們人人出一本，個個讀百本，課間亂喊亂叫的少了，就連懶得出名的崔_____同學也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山牆的安妮》《根鳥》……他不僅自己讀，還主動借給同學、老師讀。

（3）師生共讀，提升閱讀品位。

袁瑢說：“要指導學生閱讀一本書，教師就得先認真閱讀幾遍，掌握作品的思想內容和寫作特點，並且使自己受到感染和教育。”我認爲閱讀是語文教師的立身之本，唯有與學生共同閱讀才能體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向學生推薦有益的讀物，成爲學生閱讀的榜樣。儘管工作繁忙，我還是抽時間與學生共讀了一些書，並及時練筆，或將所得記錄在博客中，或與學生共同討論，有效地將學生從一些雜七雜八的低級刊物中吸引過來，促進了學生對課外讀物內容的理解，潛移默化地幫助學生樹立了正確的人身關、價值觀。

（4）開展豐富多彩的活動。

閱讀的本質是人與人之間的互動。教育的目的是培養孩子獨立思考的能力，學生對於文章的理解的答案並不重要，重要的是整個過程。除了摘錄好詞佳句，我還引導學生做小報、進行閱讀成果進行展評、開展演講與即興評論，使課外閱讀活動更加有趣。

“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生髮展的源泉！我將進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們的潛力得以充分的發掘。

四、面向全體，轉差促優，整體提高教學成績。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。每個班總有一些學生因爲各種原因，在學習生活中跟不上集體。我們班基礎差，學困生不僅多，而且情況各不相同。有的本人很努力，但腦子就是在轉不過彎來，一個問題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽不懂，靠死記硬背好不容易記一點，不是缺詞就是顛倒，過不了幾天又忘了；有的看起來聰明，卻像趙括一樣只會紙上談兵，一寫起來，錯別字遍地開花；有的家裏沒人管，天天不完成作業，就靠學校那點功夫；有的學習成績不怎麼樣，卻整天小偷小摸；有的自己毛病一大堆，卻天天給別人告狀，對老師的教育置之不理。

在轉化學困生的工作中，我堅持在思想上與優生與一視同仁，不歧視，不排斥，堅持在工作上一分爲二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。另外，主要是對症下藥，有的放矢。差生的轉化工作如同良醫用藥：要對症下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根。帶了他們三年多，我對學生的瞭解還是比較起全面的。於是，對於活潑外向型的同學，我發揮其特長，讓其有事可做，在檢查督促中促進其進步；對於懶惰內向型同學，充分發揮利用“一對一”幫扶小組的力量，進行幫扶和感化，並經常與家長取得聯繫，讓他們積極與學校配合，督促孩子按時、按質按量完成各科家庭作業；對於反應慢但肯學的的同學，採用降低要求的方法在講新課時，適當降低起點，分散難點，讓學生感到能學，體會到獲取知識的一點快樂，逐漸積累，慢慢提高。對於放縱無拘型、和對立破壞型的同學，則採用愛心滋潤，感化心靈的方法。其實，大多數學困生由於學習較差，成績上不去，經常會受家長或老師的批評，本身就很壓抑、憂鬱。所以我覺得從心靈上理解他們、感化他們，給他們以更多的愛，也許比灌輸很多的知識與理論更重要。

五、今後的努力方向。

1、繼續加強學習，先做一名“博雅”的教師，再努力推行博雅教育。

2、深鑽細研，吃透教材，積極探究高校課堂教學模式，提高課堂教學效率。

3、樹立更高、更遠的教育目標，培養學生良好的學習習慣。

篇十：最新語文教學工作總結個人2022

本學期我繼續擔任二（1）班的語文教學。整個班學生成績穩重有升，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，學生態度積極。但也有五六位成績偏差，習慣差、馬虎懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用激勵機制，每週每小組評選出一名“作業小明星”上光榮榜，促進學生養成良好的書寫習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的閱讀能力和理解能力。平時指導學生多積累、多背誦。在班級成立圖書角，要求每位學生在大假返校時帶幾本書，統一放在圖書角里，實現資源共享。大量的課外閱讀，一是穩固了學生的閱讀興趣，二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以爲以後的寫作奠定堅實的基礎。另外，二年級是培養學生寫作的萌芽階段，以讀促寫，堅持每週一篇的小文讓學生有了寫作的意識和願望，有效利用校信通博客的有利平臺激發他們的興趣。

3、加強寫字指導，提高學生的書寫能力。寫字教學依然是二年級的教學重點。本學期，我繼續重視學生良好書寫習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。每週進行一次優秀作業的評比，得主將被評爲作業小明星上光榮榜。

4、培養學生寫話能力。二年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而鼓勵學生經常動筆，遇到有意義的事情就指導學生寫，放大假的時候佈置學生寫一篇日記，返校後進行批改，發現寫得好的日記及時予以表揚，並打出來發送到班級公共郵箱裏，展示給全班學生看，激發學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，我經常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵，加強輔導力度，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

加大獎勵力度。對學生的課堂表現、作業情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準確的評價，並以加分、減分、發小貼畫、小星星、當小老師等方式，來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

四、積極參加學校及市裏各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

爲提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課，此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達40餘節。並認真撰寫了教學反思。爲提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，努力使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

五、存在不足與今後打算：

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1、寫話練習還有待加強，就寫話來說，對於二年級的學生是一個難點。寫話方面水平差異太大。有的學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生爲了應付，隨便寫幾行字。比如；我班的劉倬志、毛譽富、藍志斌、覃黃玉等同學還不會觀察圖畫，也就更談不上寫句子了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫，然後再怎樣去寫圖畫。關於寫話教學，我認爲首先在於培養學生的興趣和自信心，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。在今後的教學中，應該加以克服。

2、課後要求背誦的課文，有少數學生仍然不會背誦，或是不給予重視；在今後的教學工作中將彌補這些不足之處。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

篇十一：最新語文教學工作總結個人2022

這個學期我任五年級（2）的語文教學工作，五（2）中隊輔導員兼班主任工作。光陰似箭，轉眼就到了學期的尾聲。現將教學工作總結如下：

五（2）班現有學生49人，外來工子弟比例佔班人數三分之二。爲了這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導學生健康成長，激發學生熱愛生活的慾望與孩子童真，使他們充滿了青春的活力，哪怕上課搞小動作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學，還有常常不寫作業的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒有放棄的念頭與做法。因爲我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育責任幫助他們，逐步提高他們的學習成績。我有時候利用輔導課或者課後留堂形式，督促及補回作業或者爲他們補習某個知識點。同時，與科任老師（門仲、雪芳）保持和諧的同事關係，共同教育好本班學生，爲了不能落下一個待進生而努力着。

在教學方面，認真備課，及時批改，與學生建立平等的師生關係，把愛的目光注視優秀生，把鼓勵的話語用在普通學生，把關切的愛傾注在學困生與待進生。爲了幫助學生逐步養成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，我有的放矢地展開教學活動。常言道“授人之魚，不如授人之漁”，我採用了多種形式（提問、抽查、打擂臺、討論），教學模式具有民主氛圍，大家在娛樂中感受學習的快樂。在語文課堂上我多采用“腦經急轉彎”、“探寶活動”等有趣的教學環節與小結學習方法與課後練習巧妙結合起來，人人蔘與學習中來，爭取把課堂裏的知識點大部分學生都能在課堂上過關。就連每天早餐後我要求全班學生爭分奪秒背誦詞彙。一學期堅持下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

我教學課文時候，會結合不同的文章體裁和內容，在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內容、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。要求學生課前讀書課文，默記字詞，根據自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫助理解。在課後收集與課文相關的知識點或者相關的內容，毅鋒同學完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時候我會採用不同的教學模式與學生進行學習交流，搭建起師生共同學習的平等平臺，大大激發學生的學習積極性。對於地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學生了解文章的社會背景爲預習不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

不僅要求學生認真聽、專心聽並要積極思考，大膽發言，在整下教學過程中要強調的參與學習，指導學生學好語文提高語文素養的同時，注重爲人之道思想的灌輸，重視學生思想品德行爲習慣的培養也是我在語文課堂上慣有的風格。閱讀題失去分數嚴重，學生對字義的理解對文章的感悟不夠，學生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學生課外大量閱讀有意義的書籍，掌握課外收集資料，是培養學生良好的學習習慣方法途徑。“磨刀不誤砍柴功”，爲此，我立下每週四下午給學生看書，訓練他們寫讀書卡來提升他們的能力。老師良好的指導閱讀學習方法指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。進行多樣化的班會活動與中隊活動，按課程上毛筆課、美術繪畫、音樂課，既豐富學生的學習生活，在全面培養學生素養的同事也培養學生的語文能力——讓學生多實踐，多思考，多總結，多練筆。我班學生的繪畫、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動（辦手抄報、說相聲、講故事、比廚藝等）來展示，幫助學生學會在生活中收集寫作素材，讓學生把自己收集到的資料彙總分類習作。特別是在第六單元寫調查報告的習作，我讓學生確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，擬寫“五（2）班學生近視”調查報告，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。學生參加明信卡、數學競賽都取得不錯的成績，五（2）中隊在省“飛揚紅領巾”活動中獲得優秀中隊的稱號。

五（2）班需要幫助的學困生還有十名學生。提高他們的成績對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測加以評價，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

我堅信，這是打開孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在衆人面前。

篇十二：最新語文教學工作總結個人2022

本學年，我適應新時期教學工作的要求，認真學習上級教育領導關於教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

作爲一名新世紀的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學年，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。注意高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎知識。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，爲以後高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會爲自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工（歡迎光臨）作重點。同時我在其他老教師的啓發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得好的教學效果。平時我和王厚發老師一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。

一、教育教學方面。

1、課前認真做好“三備”。即備教材，備學生，備教法。

認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力（歡迎光臨）的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，注意引發學生學習的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞着青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因爲他們依靠自己的聰明才智爲中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃於胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。

增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

二、教育思想方面。

1、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個知識點的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

3、課內要求與擴大課外知識範圍相結合，開闊學生視野。

課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，爲語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯繫現實的問題，極大激發了學生思考習慣。並在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中瞭解到社會，爲走向社會打下了堅實的基礎。

4、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。

作文教學的目的在於讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是範例，是導遊圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更爲重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。養成思考習慣，爲寫作提供持久動力“文以載道”，言爲心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善於思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對於學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可淨化靈魂；密切關注社會生活，可瞭解並認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，並引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規範抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規範性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，爲學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規範化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”爲“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。

5、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。轉變思想觀念，面向全體學生。面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。

（1）語文教學無差生。

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃爲“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善於遣詞造句，有人善於佈局謀篇，有人長於書面表達，有人善於口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處於不同層次上的一個羣體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

（2）調動學生學習語文的興趣。

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

（3）授之以“漁”，求得學生主動地發展。

“最好的學問是關於方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋裏遨遊。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，並嚴格要求，這樣學生進入高中之後，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。

三、教育教研方面。

探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，同學們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

堅持時時充電，堅持時時小結。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。爲了在語文教學中做到“活”，我堅持以教研促教，提升語文課堂教學的藝術。因此，我從參加工作起就堅持時時充電，找有關的教研書籍來看。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這無不得益於《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學與研究》等教研書籍的幫助，它們纔是教學中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠”，語文教學中，如果不勤加小結自己教學中的得失，就很難有長進。爲此，我在教學中堅持時時小結，用論文的形式來鞏固自己的教學所得。

第一、加強學習，提高自我的專業水平。首先是充分利用圖書館的資源，積極領會高中新課程理念，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學工作中的指引，摸清“一堂好課的標準”——“語文課程目標的有效達成”、必須在教學中實現“教學內容與語文課程目標一致”、“教學內容切合學生實際需要”。其次，加強對中學語文課堂德育滲透的研究，從學生實際情況入手，聯繫實際文章，實現教書與育人並舉。

第二、求實創新，積極參加教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我積極參加教研組活動，加強教法、學法探討，並努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合兩個班級的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到課堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

第三、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對於語文新課程標準的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的。力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些語文教學的特色點，爲開創語文教學的新天地作出貢獻。

4、培優扶差是提高學生成績的有效措施，本學期個人由於參與的工作量大，沒能很好地安排更多的時間深入指導學生，今後在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

總之，學無止境，教無定法，我將繼續以滿腔的熱情投入今後的語文教學工作中。

這一年總的來說收穫頗多，最起碼算是初步瞭解了新的高一語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，需要加強學習，向其他優秀老師借鑑。下一學年，我要在以上方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平！

這一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，四年的高中教學經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯繫，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作爲一箇中國人健全人格的無形塑成。

舊的一學無止境年即將過去，新的一學年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

篇十三：最新語文教學工作總結個人2022

一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是佈滿希望的。作爲一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養

語文是一門佈滿思想、佈滿人文精神、佈滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

愛好是的老師。在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比如在導入新課，讓學生一上課就可以置身於一種輕鬆的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，採用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啓學生學習之門。

二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，進步學生的寫字能力。

三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2、重視朗誦能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯繫上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，進步學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先爲激起學生的寫好作文，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。

4、重視口語交際能力的練習。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說纔會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。

三、工作反思

由於本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着很多的題目，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作能力比如較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續加強。

在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬於自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一羣生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，並團結協作，爲學校的發展做出應做的貢獻。

篇十四：最新語文教學工作總結個人2022

本學期我擔任四年級（2）班的語文教學工作，在教學中，根據開學初的教學計劃，圓滿完成了教學任務。爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，特對本學期的語文教學工作做如下總結：

一、我班基本情況分析：

我班30人，其中男生：21人，女生：9人，半期考試平均分74。8分，最高分88分，最低分34分。相對上學期學生成績提升了很多。經過學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行爲習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使班級總體成績再上一個新臺階。

二、重視朗讀感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、重視課內外結合

教學中有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣，爲深入理解課文內容奠定了基礎。

四、今後努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術爲教學服務的手段。

五、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

本人將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。

篇十五：最新語文教學工作總結個人2022

時光如梭，轉眼間一學期的教學工作已經結束。回想自己當初剛入職還有些許緊張，感謝這期間幫助我、鼓勵我的朋友和同事們，讓我不斷進步。

這學期伊始，在同事的建議下，我認真地學習了《新課標》，讓我頓時明白瞭如何進行低端語文科目的教學。接下來我就認真地備課，結合教輔資料，使我明白不僅要備教材還要備學生，對教學目標和教學重難點也慢慢有了把握。在備好課的前提下，努力去上好每一節課。二年級的孩子正是培養學習興趣的階段，所以儘量要以快樂學習爲目標，每堂課使每個孩子都能參與進來，通過小遊戲和情景表演，讓學生成爲課堂的小主人，調動每個孩子的積極性。瞭解到我班部分學生語文基礎較薄弱，我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫，從漢字的筆畫順序到間架結構，都認真地滲透在每節課中。同時，對於課堂上表現優秀的同學我都會及時的用貼畫作爲獎勵，鼓勵孩子們繼續努力。語文朗讀能力也是培養的重點，借用晨誦，結合本班學生的情況，選擇美文讓孩子們進行誦讀，培養濃厚的閱讀興趣，讓學生體驗到學習語文的樂趣。

當然，本學期自己也存在許多不足，有時備課不充分，對教學的重難點把握不準確，對於篇幅較長，生字較多的課文沒有很好的辦法讓學生去掌握。部分學生的學習習慣還沒有養成，比如：寫字姿勢和筆畫順序。經過幾次考試發現，學生的成績也不平衡，尤其是本次期末測試，班級及格人數還不到總人數的一半，優秀率爲零，結果及不理想。細心觀察試題發現，現在的出題風格靈活多變，很多課本知識的課外延伸，想想自己平時的教學只一味注重書本知識和模擬試卷，沒有及時對課本知識進行擴展，讓學生把新知識聯繫到生活中去，豐富自己的知識經驗，缺乏有效靈活的學習方法，教學方法守舊，缺乏創新意識，分層教學實施的不夠好，沒有照顧到班級學困生的具體學習指導，沒有及時進行教學反思，分析自己的得與失。

今後教學工作中，我會發揚優點，改正缺點。繼續對學困生加強輔導，使學生養成良好的學習習慣，在提高整體學習成績的同時，培養學生良好的學習習慣。改變傳統的教學方法，增強創新意識，提高教學質量。不斷學習語文專業知識，紮實的基本功是前進的動力，新的學期爭取和學生一起更大的進步。