當孔子遇上碎片化生活作文1000字

一滴墨，滴落水中，慢慢和周圍的水融爲一體，不久後，一顆電池也落入水中。

一位老人，靜靜地坐在角落裏，一羣小孩擰開了水瓶，往水裏潑墨。“幹嘛丟墨水？”，“都不用墨了還留着幹嘛，吃麼？”，“肚子裏不裝點墨水怎麼能行？”老人乾笑道。小孩儼然不懂老人的意思，不懂這心酸。

電子科技的發展和生活節奏的加快，衝擊着許多傳統的東西，讀書變成了讀屏，書香成爲許多人遙遠的回憶，作爲學生的我們，如何看待這些？我們不妨大膽假設聖人孔子如果來到了現代他會怎樣看待這個問題？他會不會和現代社會格格不入了？

假設孔子他到了現代的地鐵上，他看到了不少學生在匆忙地趕往學校的路上，搖晃的地鐵裏，掏出一個單詞本揹着英語單詞，突然手機鈴聲響了，原來是一個廣告，接着背單詞，又到站了，匆匆地下了地鐵，走在出站的通道里，忘不了掏出手機看看是否有QQ消息，一進校園，手機必須按規定關機。

這些碎片化的生活會不會引起孔子的感觸？

首先，我認爲他會第一個想到教育上的碎片化。何爲教育上的碎片化呢？便是讓學生們的學習沒有連貫性。當然了，它的好處是讓學生自己把它整理在一起，讓他們懂得如何整理知識推出新知識，我想，這也是孔子所提倡的“舉一隅不以三隅反”的教學理論吧。碎片化的學習關鍵是，要在已達到孔子認爲的“不悱不發”情況下才能碎片化的學習，不然就會死學無用，無法學習串聯，還無法以一推三（只學到了這一道題，而非一類題）。

其次，我認爲他第二個想到的便是學習的碎片化。何爲學習的碎片化呢？他和教育有何區別呢？學習的碎片化和教育的碎片化有着根本的區別，學習是人人都在做的事情，而教育則是任何一個人的引路人乾的事。而學習的碎片化，則主要是信息的碎片化，它對現代社會有着很大的害處。現在生活中，碎片化學習，無外乎是知識與時間的碎片化，而這二者又深深影響了大部分人“碎片化學習”的背後動機：無意識的消遣，以及浮躁。說到底，何爲信息的碎片化？就是信息的不連貫性，知識的太多太雜，導致了分辨不出那些是有用信息，到頭來很多人們看文章都只是圖個稀奇。孔子也不提倡這一點，孔子則提倡“子曰：‘賜也！女以予爲多學而識之者與？’對曰：‘然，非與？’曰：‘非也。予一以貫之。’”用一個根本的東西把它們貫徹始終的。這樣也能將有用的信息記住，而非記住一些無用的信息吧。

當然，碎片化的生活也有一些好處，我希望可以“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”吸取優點，改掉它的缺點，然後“欲窮千里目，更上一層樓”。