我的一片天空500字作文

篇一：我的一片天空

每當我端坐桌前，手持棋子，便沉浸在那變幻莫測的黑白世界裏。棋子輕輕落下，繪製出一個個不同的棋型，我就如那顆棋子，在那高如高山流水般的黑白世界中不停探索着。對，它就是我的天空——圍棋的世界。

七歲那年，精力旺盛的我整天活蹦亂跳，除了玩兒對什麼都不感興趣。看到坐不住板凳的我，媽媽心急如焚，把給我報的許多興趣班都推掉了。

終於有一天，我在小區裏散步，看見幾個大孩子正聚在一起繪聲繪色地談論着什麼，我便湊過去聽了聽，原來他們是在談論圍棋。聽着他們描繪圍棋的投入勁兒，我的興趣被點燃了，也想學一學，探索其中的奧祕。回家後便懇求媽媽給我報圍棋班，媽媽聽了，眼中閃過一抹亮光，欣然同意了。

第二天，媽媽就把我送到了圍棋班。教我的是一位和藹、認真的女老師。起先她教給我一些基礎的知識，在棋盤上擺了許多五花八門的棋型，教我如何吃子、圍空。雖然這些課程有些枯燥，但我從未像弈秋的學生那樣“一心以爲有鴻鵠將至”，不忍心放過老師說的任何一個字。在兩三週的努力下，我的基礎知識已趕上了中級班學哥、學姐們了，老師便讓我到中級班上課。然而一踏進中級班，我才發現這裏高手如雲，和他們任何一個人對戰時，即使讓我九個棋子，我都沒有招架之力，看着別人勝利時的喜悅神情，我咬緊牙關，硬是堅持了兩三個月，終於由一隻“菜鳥”轉爲“大師”；又由中級班轉到高級班；由別人讓我棋子到我讓別人；由身無分“證”到獲得了二級證書，這都是我努力的見證。自此，我在圍棋的道路上也越走越遠。

如今，我已是一名初中生了，由於多種多樣的科目和繁雜的功課，所有的興趣班都已辭掉。然而，每當我拿出棋盤，梳理一下記憶中的棋譜，所有的煩惱就都被拋到了腦後。“參差分兩勢，玄素引雙行。”看人間黑白，世事難料。山高水長，走過的每一條路，都玄妙無比，無論勝敗，都讓人心存欣喜。

圍棋，我的天空，它是那樣的湛藍、廣闊，那樣的精彩紛呈，讓我癡迷，讓我流連……

篇二：我的一片天空

天空，是絢麗的，多姿的，它猶如一方蔚藍色的綢布，而那流動的白雲，就是繡在綢布上的朵朵白玉蘭花朵。我也有一個如此瑰麗的天空，那就是我繪畫的世界。

從五歲時我就喜歡上了繪畫，那時爸爸媽媽握着我的小手，在紙上一筆一筆的勾勒出花鳥蟲魚的形狀。我驚喜地看着它們在我的筆下，一個個變得鮮活起來，心裏欣喜無比，從此便與繪畫結下了不解之緣。後來，我再大一點時，媽媽給我報了繪畫班，我才知道學習繪畫，不是一件簡單的事。

剛上繪畫班，老師先教我們如何畫線條，並叮囑我們說，畫出的線條必須輕柔而又圓潤，流暢而自然。剛開始畫時，我的筆拿得十分不靈活，畫起來也生硬不規範。望着手下的一團亂麻，我漸漸沒了耐心，便開始胡亂地塗鴉，甚至想要放棄。老師對我一遍又一遍耐心地指導，我才慢慢拾起了信心。在不斷堅持努力地練習下，我終於有了進步，也畫出了優美的線條。

接着我又學畫實物，可是由於我用力不均勻，有的地方塗的太重，有的地方又沒有塗到，難看極了。我就觀摩老師作畫時的情形。老師每畫一筆，都心沉似水，心無旁騖，是那樣的專注。我頓悟，調勻氣息，終於畫出了一幅完整的作品。慢慢地，我的繪畫水平越來越好，每天寫完作業，我都會端着畫板，坐在院子裏畫上一會兒。迎風飄舞的樹枝，銜泥築窩的燕子，含苞綻放的芍藥，都在我的畫面上躍出，我也因自己的進步而收穫着欣喜。

現在，我已經成爲了一名初中生，面對繁重的學業，我放棄了很多，卻唯獨沒有放棄畫畫。因爲我相信，繪畫就是我的一片天空。我會在這片天空下，用最美的顏料，描畫出變幻而迷人的光彩，讓那份美麗、芬芳，永遠停駐在我的世界裏。而我，就是描繪這個天空的人……

篇三：我的一片天空

語調時而慷慨激昂，時而低沉失落，時而婉轉，時而嚴肅……一句句如溪水般清澈悅耳的話語，從我的脣指間流淌而出時，我已沉醉其中。沒錯，演講就是我的一片天空，蔚藍而又明淨。

在小學二年級的一次演講比賽上，我有幸與演講結緣。當學校發佈了要開展“學習雷鋒好榜樣"的演講比賽的消息時，媽媽就爲我報了名，起初我還不情願，但是當真正拿到演講稿時，我就被雷鋒的事蹟所吸引，並津津有味地看了起來。通過一遍又一遍的演練，我對稿子的熟練度也越發加深。終於在比賽當天，我以飽滿的熱情流利的講了出來，並獲得了年組第二名的優異成績。這次比賽，讓我對演講產生了濃厚的興趣。

此後，我一直積極參加演講比賽，我的語調也從開始的僵硬變得柔和，從開始的充滿稚氣，變得成熟自然。

在小學五年級時，學習壓力變大。因爲要準備小升初考試，還要準備參加哈爾濱少兒口才大賽。雖然每天都很繁忙，但我卻從未感到疲憊。因爲我知道只要付出努力，總會收穫成功的。每天兩遍的演講練習讓我身心愉悅，信心十足……

經過一番勤奮的苦練，我終於在少兒口才大賽上脫穎而出，取得了全省第三名的優異成績。這讓我興奮不已，更堅定了在這條路上走下去的決心。

演講就是我的一片天空。那裏遼闊高遠、美麗清新。我在這裏自由翱翔，享受着那一字一句的靈動飄逸，從中感受中華民族文化的魅力。演講不但豐富了我的知識，還讓我鍛鍊了膽識。讓我越來越自信，越來越陽光，越來越成長。

看在那片芳草地上，一位女孩兒又展開喉嚨，動情地演講着。她的眼中閃爍的光芒，他心中綻放着芬芳。因爲她堅信

既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。在遠方就是她嚮往的天空。

篇四：我的一片天空

躺在草地上，儘可能把身體展開，閉眼，微笑，聽着耳機裏，從馬頭琴上流淌出的如泣如訴的音律，任思緒在無垠中飛舞。沒錯，馬頭琴就是我心中的一片天空。

我的老家是一個蒙古族自治鄉，那裏至今還保留着蒙的族傳統和風俗，尤其是馬頭琴的演奏。每次放假回家，都可以聽到從姥爺家園裏傳出的悠揚婉轉的《鴻雁》曲。姥爺愛拉馬頭琴，只要這琴音一起，我就會端着小板凳坐在姥爺旁邊，雙手託着下巴，認真地傾聽。那是秋風拂動蘆葦，翻起的碧浪，那是雁陣遠去後，天空留下的空寂與蒼涼。久而久之，就對馬頭琴產生了興趣，學習彈琴的想法便油然而生了。

開始，姥爺讓我掌握握琴的方法，並教我一些簡單的旋律，讓我試着去學習。當姥爺給我示範時，那弓弦簡直就是一個完美的弧線。可是，到我這，卻只會發出一些摩擦的聲音，甚是刺耳，可以用“不堪入耳”來形容。我心想：這決對不是一件容易的事，但我一定要堅持下來。

如歌的琴聲，如春風綠過的田野，如雨筍落殼的竹林，如蛙聲應和，似拍岸濤聲。轉眼間已經過去很長一段時間。我的琴技也有所提高，從“嗚嗚咽咽”到“悅耳動聽”，從幾個字到一首完整的曲子，我已經克服困難，走向成功。

還記得在我練習的日子裏，我曾和媽媽開過一次玩笑，我對媽媽說，我已經會拉《鴻雁》了，媽媽滿臉欣喜，讓我演奏給她聽，我拿起馬頭琴，拉出了“鴻雁”兩個字。媽媽還在一旁，意猶未盡，問我怎麼不拉了？我調皮地對她說：“我只說過我會拉鴻雁兩個字，並沒有說會拉整首曲子呀！”媽媽聽了，哭笑不得。

日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。如今的我已經可以完美無誤地拉出整首《鴻雁》曲，姥爺打着拍子，爸爸媽媽深情地唱着，全家人都沉醉在這優美滄桑的樂曲中。

馬頭琴，就是我心中的最美的天空，那裏有藍天，有白雲，有草原，也有羊羣。它將承載着我的夢，還有家人們的情感，隨着一隻只鴻雁，飛向遙遠的天際！

篇五：我的一片天空

每一個跳動的音符，都在我的腦海裏熠熠生輝；每一首優美的歌曲，都在我的心裏迴響不已。擡頭仰望那一片蔚藍，我音樂的天空就在那裏，明淨而又高遠，清澈而又雋永。

從小我就熱愛音樂，雖然我沒有百靈鳥那樣甜美的嗓音，也沒有海豚那樣的磁音，但我稚嫩的童音卻可以和流行歌手相媲美，所以每當音樂響起，我總想借着優美的旋律高歌一曲。

成功後的喜悅

一次上音樂課，一向很嚴肅的音樂老師，臉上洋溢着燦爛的笑容，神采飛揚地說道：“今天我們不學習新歌，讓音樂課代表選派同學上前面來，演唱自己喜歡的歌曲！”同學們一聽，一下子把嘴都閉得緊緊的，默不作聲，低下頭去，誰也不敢看向老師，生怕會點到自己。此時，我的心裏也泛起了波瀾：“藉此機會展示一下自己的歌唱天賦？不行，萬一唱不好，惹人笑話怎麼辦？”內心十分矛盾。“張博雯！”“哦。”聽到叫聲，我反射性地應了一聲，並站了起來，當我反應過來時，十分緊張，臉就像個紅彤彤的蘋果一樣，感覺燙極了。我遲疑了一下，隨即堅定地走上講臺。接着，我聲音清脆、洪亮地唱起歌來，當最後一個字音嫋嫋地吐出時，只聽見一陣雷鳴般的掌聲響起……我成功了！

傷心時的安慰

升入初中後，第一次數學考試，我竟然考了75分！更讓我崩潰的是，老師還要讓家長簽字。我無奈地回到家裏，耳邊是媽媽機關槍一樣的“掃射”，還有她“鐵砂掌”在我連聲留下的痕跡。我不怪媽媽責備，只恨自己不爭氣，我一聲不吭，默默地承受着。回到書桌前，我翻出書本，手上重新做着試題，嘴裏唱着：“風浪沒平息，我宣告奔跑的意義……問自己，這一次，我不會放棄！”唱着唱着，我的心裏暢快多了，把壓力釋放了出去。

唱歌，不僅可以釋放我學習的壓力，還可以讓我在歌詞中受到啓發，更加激勵我要拼搏，要努力的決心。

所以，音樂，就是我心中最美的那一片天空，它時而悠揚，時而婉轉，能爲我的成功喝彩，能爲我的失敗鼓勁。那一首首音樂的旋律，深深地烙印在我的心中，陪伴我成長，助力我飛翔。

篇六：我的一片天空

每個人的心中都有一片炫美的天空，有的澄澈純淨，有的光彩奪目。我也有屬於自己的一片天空，那就是我的摯愛——古箏。

記得那天，我正在街上散步，忽然有陣優雅的音樂傳進耳畔。我仔細傾聽着，又順着音樂聲找到了源頭，原來是一間古箏教室，我透過窗戶向教室裏看，見一位穿着長裙，梳着高高發髻的古箏老師，正氣質典雅地端坐在古箏前，指尖輕彈，那樂聲便如芙蓉泣露般嫋嫋而出，漾出一朵朵絕倫之花。我被深深地吸引了，忙跑回家，讓媽媽把我送到古箏班學習，媽媽聽了，欣然同意。

“只知道炫技巧，感情在哪裏？”古箏老師的批評聲再次在我耳邊響起。窗外，細雨濛濛，灰黑一片。學習古箏兩年有餘，曾苦練技巧，但到了《秦桑曲》，不管如何苦練，總是無法充分表達出那份思念之情，我既焦躁又茫然。

“汝果欲學詩，功夫在詩外。”腦海裏突然浮現出這句話，古人學詩如此，那學音樂呢？我暗自思忖：一味的練習，似乎已經沒有太大效果，是不是可以從別的途徑來提高自己的感悟力呢？於是，接下來的日子，我在余光中的《鄉愁》中細細品味赤子的情懷；在龍應臺的《關山難越》中，細細咀嚼遊子的情愫。當看到“浮雲遊子意，落日故人情”時，我不再匆匆略過，而是試圖體會青蓮居士的那份不捨；當讀到“臨行密密縫，意恐遲遲歸”時，我不再有口無心，而是試圖感悟孟郊的那份深情。漸漸地，我明白了原來每一首看似簡單的箏曲，都飽含着作者的深情。

再次演奏《秦桑曲》，腦海不再是複雜的節奏，不再是高難的技巧，而是一幅幅流動的畫面，從弦與指尖流淌出的樂音，時而低沉渾厚，時而婉轉悠揚……

古箏，讓我躁動的心得以沉靜；讓我課業的繁重得以舒緩。古箏，讓我的指尖流淌清越的高山流水；讓我的心靈感受飄逸的雲水禪音。古箏是我的摯愛，因爲那是我的一片天空。