世界如此喧鬧作文

像《小雜感》寫的那樣“人類的悲歡並不相通，我只覺得他們吵鬧。”這大概就是我此時最深切的感受吧。

晚上，我坐在面前這張書桌邊準備寫作業。我的書桌擺在窗邊，窗子的斜右邊有一條街道，這些車刷——乾淨利落地駛過。小區裏還有貓叫、狗叫、小孩子不時地尖叫。這些聲音其實並不算什麼，主要是我家還對着海滄大道的觀景臺。觀景臺美則美矣，但卻是廣場舞各色隊伍競賽的最佳平臺。

當然，這些還不算是什麼。最近又添上了一臺大功率的演唱機。於是乎，觀景臺上每天都有人在高歌到深夜，用各種各樣的如同破鑼的嗓音，讓每個夜熱鬧得讓人心焦。那是怎樣的音響啊，如此響亮！聲音方圓幾裏都可能可以聽得到；那是怎樣的歌喉啊，如此難聽！讓人不禁要欽佩人類的勇氣真是無限。所有的聲音，交錯在一起，讓我的課本上的xyz各種次方糾纏在一起難分難解，讓我的歷史朝代串位，讓我的大平洋跑到了大西洋。我不禁要抱怨起海滄大道那條美侖美奐的觀景平臺，讓我獨享了這份城市滿滿的噪音。

夜晚是如此地喧鬧，學校是人羣聚集之所，那更是有過之而無不及。課間的班級和走廊。簡單的來說，那就是幾乎找不到一處可以安靜思索的角落。這樣的喧囂，如同早晨六點的鬧鐘一樣的令人討厭。每個人都是大聲地說話，因爲不大聲，對方都聽不到你在說什麼。於是，課間就更加吵鬧。更不用說，我們班還有幾個皮得不行的男孩，總是長不大似的在課間上竄下跳，大聲嚷嚷，他們的笑聲、叫聲、鬧聲，真是恐怖記憶。不得已，我放下筆，把兩耳堵住，但無濟於事。我只好站到班級走廊，只是四周還有靠着欄杆在隔着人羣叫喊。我不明白，爲什麼不可好好地低聲說話呢？

上課總能安靜了吧，主科老師的課還好說，吵鬧的是所謂的次科。比如美術課。課前就很熱鬧，就會有一羣人，沒帶工具，上課前便四處借，你借我一把馬克筆，我給你找張畫紙。東藉藉東西西湊湊，到處討要。剛上課沒幾分鐘，老師正翻着PPT講着。老師還沒講完，細小的討論聲便起來，伸着頭說這說那，細碎的聲音充滿了一整個教室。我不太能明白小聲講話的人都在講些什麼，也許是因爲他們覺得美術課是不必要的。我喜歡上美術課，這麼有意思的美術課爲什麼他們要起勁的聊天。也許跟我看數學一樣，我也無法理解他們到底在回答些什麼如此熱烈。於是，我總在一片喧囂中掐斷了自動筆芯，放下筆整着散了一地的思緒，和我那隻可憐的水壺一樣，不屬於這個喧鬧的世界。

不得已，我愛上了戴耳機，徒勞地想從這個喧鬧的世界裏獨立出來。陶淵明說“結廬在人境，而無車馬喧。”望着在笑鬧的人們，我是達不到這樣的境界了。魯迅先生說“熱鬧是他們的，我什麼也沒有。”