摘抄，讓我歡喜讓我憂作文

聽到這個題目，可別誤會啦！此“摘抄”非彼“摘抄”，它並不是平時常見的詞句摘錄，而是我們班級的一項“特色”作業——

做摘抄，顧名思義，抄一篇文章，再批註加賞析。這是我們班的“傳統文化”，以周計算，每週一篇。

剛入校時，我們的班主任兼語文老師便宣佈了這項政策，我可高興壞了，因爲我很早以前就想將好文章記錄下來，只是由於時間限制，只有心動卻並未付諸行動，偶爾看了一篇極妙的文章，也礙於作業之多，沒能認真摘抄過一篇。這下好了，“摘抄”成“作業團”的一員了，我於是興高采烈地買了一個精美的摘抄本，上中學的第一個晚自習便開始了我的“摘抄大業”！

我清晰地記得，摘抄的那篇文章名爲《走過月光》。我認爲它中心明確，遣詞造句優美，結尾尤其意味深長，並且作者文學底蘊深厚，我尤爲仔細地抄錄着每一個字，並且將個人獨特的見解巧妙地融入到了批註賞析間，我自認爲做得一絲不苟。事實上，我的摘抄得到了一個大寫的鮮紅的“A”，領到摘抄本時，我的內心被絲絲縷縷的喜悅填得滿滿當當。

摘抄，真是一項令人歡喜的作業！

可摘抄有時候也不那麼讓人開心，有幾次反而還憂愁了好幾個小時，好不容易纔“熬”出來一篇來之不易的摘抄。

我摘抄的文章名爲《讀你》。說實話，這篇文章通篇簡潔，中心明瞭，可爲什麼愁住了我呢？

原因很簡單，作者文學功底“太”深厚了！文中大量引用古文與名言警句，令我十分困惑，更不知道如何加以賞析。無奈之下，我只好請出了“萬能老師”——親愛的度娘！一搜，哇哦，我終於瞭解了那些奇文妙句的出處，可知識量何其浩大，萬般無奈之下，我學起了古人“挑燈夜讀”，一邊努力吸收着檢索的文章裏大量的信息，一邊冥思苦想作者引用這段話的意圖和巧妙……終於，最後一個字落了筆，我如釋重負，輕輕地關上了摘抄本。

這篇凝聚了我心血的摘抄，又得了大寫的鮮紅的“A”。我笑了，感受到了經過一番努力後獲得成功的喜悅，但伴隨而來的，也有一陣輕微的憂愁——要是再摘抄這樣的文章，那我還得花更多的時間與精力去完成。

“那就不摘抄這種文章了”，我常常對自己說，然而，每當看見此類好文章，我又總是忍不住心癢癢，又摘抄了上去。結果，唉！只有又邀請“度娘娘”幫我解讀……當然，也依舊會收穫讀懂好文章的喜悅。

一個學年很快就過去了，我的摘抄本也早早地寫完換新的了，有時會拿出來翻翻，不免自我“嫌棄”：這一段賞析沒到位；這個地方沒批註好；這篇文章沒能看出深藏的主題……每每深思熟慮以後，就再勾勾畫畫半天，直到心滿意足才關上，並收藏在自己的書櫃裏，一如我珍藏的童年記憶。

這樣的摘抄，有我對文學奧妙的癡迷，也有我從茫然不知到孜孜以求的艱辛，但也就是在這讓我歡喜讓我憂的時光中，我感觸到了成長的美……

不多說了，我要繼續我這周的摘抄了！