越長越大的春天作文

她喜歡畫畫。

她不喜歡畫畫。

她喜不喜歡畫畫。

每次的美術課，大包小包的拎了去。72色的彩鉛，touch的馬克筆和新舊交替，品牌不一的水彩筆，再有就是心血來潮帶去的美術用具，總之是大大小小好多呢。再沒有一個人這樣“風雨無阻”地準備美術課。

她總是很努力。

略顯笨拙的手用盡全力握着彩鉛，即使我告訴她無需如此，她依然這樣。彩鉛一頓一頓，使勁地按在紙上，前前後後，反覆摩擦出的小屑屑又被手帶去了紙的別處，直到原本純白的紙，全然染上各色。她才又換了一種美術用具。

可她確實是不大擅長。

於她，關於畫畫最最值得開心的事，便是貓畫的像老虎，而不至於像狗啊馬啊一類的，便好。

每次我畫完，看着她咬牙切齒地努力卻依舊一臉茫然無奈愁苦，便會去教她。說是教，不過是聊聊如何配色，如何用筆，而不親手去畫。有時在其他紙上做做示範，她認真地看，我便畫的更仔細了。順帶也去報答下她的借筆之恩——身爲美術課代表，我也常常忘記帶筆便去向她借，怪不好意思哩。

期末考試臨近，我想幫她一起練習，以取得更好的成績；可她拒絕了：自己練習就好。

題目是我喜歡的，創作起來也更得心應手一些。可我很快擔心起她來，風景畫不是她擅長的，怎麼辦。畫完畫將畫放在自己的位置上後，我並沒有急着離開，而是靜靜地等在門口。二十分鐘吧，她走了出來，弱弱地說了句：“A-。”我抱住了她，在重要的考試中能夠超常發揮，開心纔是。

“你的彩鉛呢？”

“哦，應該是落在美術室了，我去拿。”她也會落東西啊。

幾天後，美術老師把我叫去整理作品。

“你看梓妍的這幅畫，進步非常大呢，你一定經常陪她練習吧，真是辛苦呢。”老師好容易從雜亂的畫堆中掏出了這幅。

這一次我沒有幫她，我想着。可我什麼也沒說，只是象徵性的微笑了下。

拿過老師手中的畫，我細細地觀賞，除了一棵深綠的樹與初春場景有些格格不入，花朵的顏色有些深，別的都相當不錯。她總是這樣。正想着，我突然意識到這幅畫與我的很像，於是我試圖從我們班級的作品中翻出這有些淡然的記憶，可兩次的“搜索”均是無果。第三的翻找依然無果。我開始試圖回憶，那棵柳樹所在的地方，原本是一個追風箏的孩子；還有那處明顯的擦痕，擦去了一隻蝴蝶，可那隻被擦去的蝴蝶旁邊，還留有一隻蝴蝶。

我很快意識到。但我一聲未吭。

“很不錯吧，依婧她們當時也覺得很好。”

我什麼也沒說，只是象徵性的微笑了下。

依婧是看了我的畫的，那時她還說很好；可面對梓妍改後的畫，她什麼也沒說，甚至是誇讚。還有“她們”，也什麼都不說。並且此後像沒事人一樣，我們一起玩。

時間沖淡曾經。很快，我也釋然了。

我們依然一起玩。可之後的每個春天，我都會忍不住，想起那幅畫。

兩年後，我們去墨池公園玩，她拉我，坐在了榕樹下的藤椅上。那是我第一次帶她來墨池公園寫生，我們坐的地兒。她開始講起那幅畫，我便靜靜的聽着，也不那麼計較。

……

“對不起。”

“沒事。”

“你知道嗎，那時候你每節課都來教我，那是很幸福的。可每一次，不論我如何努力地畫，即使只有你的一句‘這裏畫淡一點’，如果效果是好的，同學們便會稱讚你；即使整張畫都有你的指導，若效果沒有那麼理想，同學們只會說是我的問題。”

她頓了頓。

“我真的有點累了，所以拿了你的畫。對不起。”

我連連擺手搖頭。我真的原諒她了——即使沒有這段話。

可，我開始反思和責怪自己，爲何如此。“對不起”這三字，是如何也說不出口，就像喉嚨被小球壓着，沒有痛感，卻不得動彈。

一個下午，我就這樣坐在長椅上。

晚上我撥通了她的電話。

原諒別人的同時，也請原諒自己。爲自己，搬走心上的石頭，你將跳得更高。

所謂成長，不過如此。