五彩繽紛的書世界作文

書，如一隻彩蝶，帶領我飛向廣闊的藍天，使我感受到那知識的無邊無盡，悠遠的氣息；書，如一條劍魚，帶領我遊向浩瀚的海洋，讓我體會到那知識的深沉深奧，暢揚的滋味；書，如一頭犀牛，帶領我衝向嚴酷的非洲，讓我更加對知識無限追求，渴望！

在我漫長的人生中，許多東西都主載過我的命運，其中就包括“書”，那五彩繽紛的世界令我情不自禁地沉迷。

幼兒時期的我對書還是朦朦朧朧，好似一隻剛剛破繭而出的蝴蝶，對自己的外貌一無所知，但那一幅幅頗耐人尋味的連環畫卻讓我對書顯得饒有興趣，囫圇吞棗的閱讀使我沉醉。在“小時不識月、呼作白玉盤”的朦懵和童趣中不能自拔。

低年級時期的我對書有了淡薄的印象。開始看一些帶有文字的故事書，一開始還仗二和尚——摸不着頭腦，但是很快他們便吊起了我的胃口，使我津津有味地漫遊在書海之中。體會《白雪公主與七個小矮人》的團結友愛，守望相助；感受《賣火柴小女孩》的悲慘、淒涼；領會《醜小鴨》的意志、堅強；回憶《拇指姑娘》的弱小、無助…………

現在的我，對書有了進一步的認識探究。瞭解了許多古詩詞，以及查閱了許多世界名著。知道了青蓮居士李白筆下“相看兩不厭，只有敬亭山”的悲慘壯景；懂得了愛國詩人屈原筆下“衆人皆醉我獨醒，舉世皆足我獨清”的無可耐何；追求着樊川居士杜牧筆下：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花的清淨悠閒；享受着大詩人杜甫筆下“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的自然風光…………我甚至感悟了名著事件中形形色色的各種模樣和道理。《變色龍》的小氣吝嗇；《愛的教育》中無限摯愛；《假如給我三天光明》的渴望與珍惜時間的概念；對《名人傳》的望洋興嘆…………使我印象深刻。我喜歡在大家筆下悠悠流出的篇篇錦繡文章，我熱愛在字裏行間中的蘊含的銘文哲理，我留戀在寫作時透露出的凜然大氣。

書，是人類進步的階梯；書，是知識的源泉；書，還是人們的精神食糧。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，這五彩繽紛的書世界使我留戀忘返。