遇見什麼真好作文

遇見這唯美雨季，真好

“遇見”，是多麼含蓄而又讓人內心有所遐想的詞啊！遇見一個人，遇上一件事，遇見在枝頭上剛冒出來的嫩芽，遇見冬日裏繽紛飄落的雪花，還能遇見這不常來的雨……

今早出門，那日日值班的太陽卻不見蹤影了，“今天它休假了嗎？”我自言自語着。灰色天空中零零散散的烏雲開始緩緩的集合，彷彿頃刻間就要下一場大雨似的，內心頓時沉甸甸的，有些負重和壓抑的感覺。

到了學校進入班級，才知道又有一張數學試卷要發了，我顯得有點不安，稍稍整理下情緒，卻還有點小激動。“怎麼樣，緊張嗎？我感覺我這次考得會比上次好那麼一丁點。”我湊到同桌身旁，好奇地問她。她擺了擺腦袋說：“還行吧，估計跟上次的成績差不了多少。”說話的語氣低沉沉的。

此時，天空中開始落下稀稀拉拉的幾點雨滴，繼而逐漸變得淅淅瀝瀝小雨，接着嘩啦啦的下起大雨，我的情緒似乎有些雜亂。這時，數學老師大步地走向講臺，低沉的腳步聲讓人有些慌張，空氣彷彿在瞬間凝固了。幾位同學正幫老師發試卷，窗外的雨聲此時變得更加肆無忌憚地吼叫，我的心也緊張地“砰砰”直跳，呼吸也變得更加急促，手心也冒出汗來。

幫老師發試卷的同學他不緊不慢的將試卷放在我的桌上，那映入眼簾的一幕，並非是遐想中的滿心歡喜，而是極度的無奈與失望，那滿腔熱忱的期待與熱血頃刻間被一盆冷水澆滅。望着窗外，那一棵棵排列整齊的樹，毫無遮攔地讓雨水澆透全身，彷彿我也是它們其中的一員。望着同桌一副灰心的神情，我知道她此刻的心情和我一樣百感交集。

上初中前，父親曾多次的對我發出忠告：小學數學和初中數學是有很大區別的，主要體現在數學思維的區別。小學更多的是形象思維，而初中是邏輯思維；小學更多的是數字，而初中則是字母代替數字，我沒把父親的忠告牢牢的記在心上。

這下心頭苦的滋味可真的不好受。好不容易纔熬到了大課間，我在座位上沉默了許久，才肯邁着沉重的步伐走到走廊上。雨本無聲，擲物則響。原來的我對這富有節奏感的“嘩嘩”雨聲情有獨鍾，而今卻產生了厭煩，那揮之不去試卷的陰影老是在我眼前晃盪。

終於放學了，我無精打采的在人行道上拖着沉重的步子，緩緩的移動身子。走着挪着，累了，蹲下來休息。呆滯的目光輕輕的掃過這雨後的街景，也向遠方掃去。這時，我看見在山的那一邊，那遙遠的地方，一道彩虹吸引了我，她悄然地掛在天上，若隱若現。她似乎在微笑，又似乎在說話。

我站起身來，興奮地把臉迎向天空，清清淺淺的，若粉彩般，浸染在藍盈盈的天空上，大片大片的棉花糖似的雲映在那藍色的底上輕輕的撥弄着，沉寂的心靈泛起層層漣漪！有一聲音在我的耳邊迴盪着：不經歷風雨，怎能見到彩虹。我堅信雨後見彩虹，生命之舟終將在學海中駛向成功的彼岸。

遇見這唯美的雨季，感悟了這人生一些些的道理，真好。