與魯迅一起走過的日子作文

輕輕翻開泛黃的書頁，指尖觸摸跳動的文字，我乘一葉輕舟，在時間間的河流裏追尋名人的足跡，傾聽名人的聲音，感知一段段芬芳的人生。——題記

通過語文學習，我讀了不少的名人篇章，認識了不少的名人。相比之下，與魯迅一起走過的日子，讓我領悟了他偉大的人格。

孝

我欣賞魯迅先生的孝。即使父親對他嚴厲到近乎殘酷，但他依然深愛着父親，他已不止一兩次說，永遠記得自己拿着家中的一件又一件的東西去當鋪，當時當鋪櫃檯比較高，自己還夠不着，那是一種何等心酸的記憶？爲了父親的病，他把自己臨摹的寶貝——一幅繪畫作品賣給了自己的同學；爲了能醫治父親這樣的病者，他立志學醫，這就是他對父親愛的詮釋，也是對父親最大的孝。

尊師

我欣賞魯迅先生的尊師。我從課文《藤野先生》中得知，藤野先生是他在留學日本時的一盞明燈，帶領他一步一步走向社會。作爲一名老師，爲他改講義，連文法的錯誤也都一一訂正，藤野先生的治學嚴謹，爲他的做事風格做了個好榜樣；作爲一名老師，爲他引證解剖圖，關心他的解剖實習，藤野先生的認真負責，關愛年輕人，讓他在異鄉的土地上有了些許溫暖；作爲一名日本的老師，能夠做到沒有狹隘的民族主義更是讓他的心中充滿了不捨：不是那七年的點點滴滴？。若他還在世，他最懷念的一定還是那位敬愛的老師——藤野先生，藤野先生的音容笑貌始終會深深地印在他的腦海裏？

敢於批判

我欣賞魯迅先生的敢於批判。這表現在他的《五猖會》中。在文章中，他這樣寫道：“這是我兒時所罕見的一件盛事！”物質匱乏的年代，能逢着一次盛大的廟會，對愛好玩耍的小孩子而言是一件多麼幸福的事情。於是他跳着，叫着，跑着，喜悅之情不由自己，但是父親的一句“給我熟讀，背不出，就不準去看會！”將他所有的快樂迅速澆滅了。“棍棒底下出孝子”的傳統教育，有時忽視了孩子正常的心理需求，竟現出幾分殘忍？他一直思考着這些問題，還從自身找原因，他寫成了《風箏》一書，那是自責的痛；從父親身上找原因，那是《五猖會》埋藏在心底的封建家長制的陰影，誤了自己的親兄弟，也誤了自己的。

最後，魯迅先生深深地愛着家人，愛着朋友，愛着老師，愛着一切美好的事物：百花園的美食與美景，三味書屋裏的種種？。當然，他名爲魯迅，有批判精神的他“橫眉冷對千夫指”，他愛憎分明，有一顆溫暖的心，因爲愛得深沉，才痛的徹骨。

輕輕撿拾歲月的背囊，在人生銀河中細數“成長”的露珠，回憶起與魯迅一起走過的日子，心有所悟，趣味無窮。——後記