傾注的作文

有一些人付出着，卻只爲了別人，他們不求任何回報，他們將自己的情感傾注在別人身上。

我永遠難忘我的老師。

他，對學生的愛傾注在文字上，每節課他都會在黑板的正中偏上的位置寫上課題，雖然他的字並不是那麼好看，可卻傾注了對學生的愛——他故意把字寫得很大，讓後面的同學能夠看清楚，所以我覺得他的字，最好看。

考完試後，他叫住我，希望我能幫他判卷子，以此來提高我的語文水平，我有些猶豫，不由得擔心我能否做好這個任務，老師看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀，彷彿想把自己的力量傳遞給我“相信我”他頓了頓“你有這個能力。”放學後，我拎着書包，來到了老師的辦公室，我看到了一摞書，一疊卷子，一臺電腦和一個裝滿了紅筆的筆筒，我走到他旁邊，

他將同學寫的卷子遞給我，還有一份他用紅筆手寫的卷子，我不解，不是有標準答案嗎？他解釋道：“如果我不親自做一遍卷子，永遠都不會知道你們怎麼錯的，爲什麼錯了，也沒有辦法給你們講具體，下次再考類似的題，你們一定還是會錯的。”我突然覺得很感動，因爲除了他以外再也沒有老師會這麼做了，此刻，我能夠想象出，他寫卷子的時候一定是傾滿了對學生的愛，那種無私的愛，令我感動，我才明白，爲什麼我們同學錯了題老師講過以後，錯誤率會降低。

我又仔細地看了一遍卷子，恐怕連我們都沒有像他那樣，認真地對待卷子，而他所認真對待的是被他傾滿愛的我們，上面不光有他寫出來的答案，還有對每道題的地方，鮮豔的紅筆傾滿了他對學生的愛，他希望他更多的付出會給我們帶來更多，更大的收穫，我坐在他的旁邊，開始判卷子，他是在備課，他打開筆記本電腦，翻開語文書，拿出教輔，將筆記本推向前面，面前放着一本本大開的書，他用紅筆在教輔上勾勒出重點，仔細品味着那些話，將他們工整地謄寫在自己的書上，過了一會兒原本白白的書上充溢着鮮紅的字，每一個字都傾注着他對學生的愛。

他怕我們上課枯燥，就找了一些生動的圖片和視頻，又編出了一些關於文章的遊戲，保存了PPT，他拿出一張張白紙，拿出紅筆，設計板書。他儘量不寫文字，而是用圖，我判完卷子後，朝他深深地鞠了一躬，他又在卷子上寫上了對我們錯題的分析。

他的字，並不是很漂亮，在我心中，卻最漂亮，因爲傾注了老師對學生的愛。