我最喜歡的一篇課文作文600字（精選2篇）

篇一：我最喜歡的一篇課文作文600字

腦海裏浮現出一片亮着光的紫色，那是紫藤蘿瀑布。我不得不承認，宗璞的文字總是讓人產生美妙的畫面感。

在閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇課文時，我不僅看到了，聞到了，我感覺我甚至碰到到了那片紫藤蘿。是宗璞的眼前花，我的夢中花。但是這個夢，它若影若現。時不時迴盪起孩童的嬉笑聲，這聲音隨着微風和陽光又飄進花瀑中。

小的時候，我看過如這般的紫藤蘿瀑布，那些枝條纏綿着。真和宗璞所說的一樣，“不見其發端，也不見其終端。”往遠站點兒在看，就像一條泛着光的紫色絲綢。湊近了看，香味也更加濃郁了。這時，一隻藍紫色的蝴蝶飛來落在指尖。也就讓人聯想起了生命。它撲朔着翅膀，飛向了更遙遠的地方。

宗璞筆下紫色的花，還有丁香結。那一株丁香，就沒有紫藤蘿開得茂盛了。它只有孤伶伶的一枝，從別人院子裏伸出來的一枝。這也寫了生命，如果圍牆是束縛，那丁香就是衝破束縛的勇者。人生有很多的結，唯獨解不完的是心結。

但我還是更願意喜歡紫藤蘿。如果說丁香結永遠也解不開，是鬱鬱寡歡之人。那紫藤蘿就是開朗樂觀，積極向上的人。同樣是生命，有的人只靠着一根枝條撐下去，還有的人簇擁在一起。他們都在拼命地活。

宗璞因爲眼前的紫藤蘿而排解了內心的痛苦。紫藤蘿開得那樣盛，像瀑布一樣，盪滌了人們的內心。

我又有什麼理由不喜歡它呢？

篇二：我最喜歡的一篇課文作文600字

我向來不怎麼喜歡語文書裏的課文，因爲有些文章甚至還要背誦。

一次自習時做題做累了，我翻翻語文書消遣消遣。

翻到一篇課文，題爲《老王》。這題目簡潔明瞭，反而引起了我的興趣。老王多病，命運坎坷；讀到最後老王死了，我甚至難受了起來。我本以爲是篇小說，後來才知道這是篇散文。

語文課上學完這一篇，我的心情更加沉重了。老王的苦難何止是肉體呢？更可悲的分明是他無盡的孤獨，作者一家像是他生命中僅存的一絲光明、溫暖了，奈何作者在他臨終前還是誤解了老王。

我想，老王送完雞蛋與香油回家的道路，一定是最爲壓抑、黑暗的。

我回望課文的題目，心裏五味雜陳。若是一般題目，想必會是“多麼苦命的人”、“莫大的悲劇”、“無盡的愧怍”等等；而我覺得“老王”這個題目最合適了。

這個最爲簡明的標題，似乎沒有爲老王的悲慘命運而吶喊；可這個最爲樸素的標題，讀完全文再來看，難道不是最令人壓抑的嗎？我感覺對老王的同情與哀嘆，就像一塊冰。而“老王”這個題目，更像是把這塊冰放在你的心房，靜靜地化作冰水，流進人的五臟六腑。其它標題像是猛地往你心頭一砸。

在同情老王的同時，我有些討厭作者了。她誤解了老王且不說，沉入課文，我發現作者始終與老王不在同一高度。作者總是高高在上的，以一個知識分子的視角來俯視而老王這個底層勞動者。以這樣的視角來表達對老王的愧怍，不是顯得有些可笑嗎？

過了一段時間，我的理解有了變化。難道老王的悲劇僅僅是那幾個人造成的嗎？更多的是當年社會的無情。

如今，我們當然會善待老王這樣的人，可過去呢？除了作者一家，有誰在乎老王呢？作者以俯視老王的視角寫出《老王》同樣是可貴的！

關於這篇課文，我思考了良久，對於它的理解也一直在變化。這，就是《老王》的魅力！

《老王》不僅僅是作者對於自己愧怍的表達，更是像魯迅在《狂人日記》“救救孩子”的吶喊，呼籲我們更多地關心像老王這樣被命運捉弄的苦命人！