觀察寫人的作文（精選12篇）

篇一：觀察寫人的作文

那點兒溫柔

七九班秦夢悒

從跨入校門的那一刻，我便已知我是一名中學生，從踏入班級的那一瞬間，我看到了她，那個坐在第二排的女同學，那個讓人不會忽視的身影——坐如鐘。

她的長相十分清麗：鵝蛋臉，丹鳳眼，肉鼻子，薄嘴脣。眉眼之間有一種不難覺察的溫柔，飄逸的長髮，再配上乾淨的短白衫，我想，溫柔，並心思細膩的女同學也不過如此了吧，而她果真是三好學生——班級前四名。她的聲音十分溫柔，聽她的朗讀更是美的享受，猶如春雨點點滴滴的落到土地裏，美妙而動聽，在搭配上那圓潤聲音，溫柔之息油然而生，當她上課回答問題時，輕輕的站起身來，接着用她那本該唱歌的喉嚨流暢的吐出一串字符，那音量不大不小，語速不快不慢，時而高亢，時而低緩。讓人有一種錯覺，她就是在唱歌，且溫柔動聽。

她的動作十分溫柔。每當上課，她總能行雲流水的翻開課本，不發出一點兒聲音，不像有的同學粗魯的翻課本，嘩嘩嘩地響；每當她用完三角尺或黑水筆時，總能輕輕地合上，而不會發出那些細小、影響人思路的噪聲；每當她離開座位時，她總能輕輕地把椅子推到桌子的正下方，溫柔而又不失骨子裏的那份優雅。

她待人親和、有禮。每當我去問她一些不會做的題時，她不管有沒有時間都會抽出身來給我講，而她給我講第一遍時，我聽不懂，她也會去繼續用那溫柔的語調給我再講，而不像別人只講一遍，聽不懂，便怒火沖天，而她卻總是那麼耐心。

新的學期、新的起點，我們站在同一起跑線上，我會與她共同學習，共同努力。

篇二：觀察寫人的作文

幽默風趣的"捲髮姐”

七九班朱宸昀

我的歷史老師說她已經教了幾十年的書。我第一眼看到她時都不敢相信她已經五十多歲了。她的眼睛看起來有點細小，嘴巴有點大，臉上永遠洋溢着青春的笑容，笑起來時，臉上的皺紋好像都消失不見了，最令人關注的是她那烏黑髮亮的捲髮和額頭上一撮翹起來的劉海兒，再配上那色彩鮮豔的衣服，看上去就像一位年輕的姐姐。

“捲髮姐”和我的第一次見面是在第一節歷史課上，只見她緩緩走上講臺，看着端坐着的同學們，臉上洋溢着青春的笑容。上課鈴一響“捲髮姐”在一體機上找到課件，然後對同學們說：“我是你們的歷史老師。”那聲音溫和親切。

“捲髮姐”在講課時也面帶笑容，講起課來幽默風趣，記得在講“人類起源”這一課時，她站在講臺上，看着課件，配合着手勢，把遠古人們狩獵，一起勞動的景象展現的淋漓盡致。不過“捲髮姐”也不是沒有脾氣，在她講課的時候，如果有人在下面交頭接耳，她就會大聲說到：“快畫了，畫了！這些都是考點，要會背的！”如果不聽話，“捲髮姐”就會大步流星地走向這位同學，站在他的座位邊上，眼睛冒火似的盯着他，笑容也隨風消逝，就像一位嚴厲的母親在教訓孩子一樣。不知那開開心心的笑顏何時才能回到她臉上。

每次看到“捲髮姐”的笑容，我都感覺她是一位天使，蒞臨人間教給我們知識。

篇三：觀察寫人的作文

我的歷史老師

七（10）班李季偉

進入中學後，一切都是陌生的。特別是剛到學校後，看着課程表上五花八門的課程。數學還是老樣子，非常難。語文的話，作文難度增大了。英語倒還是和小學時差不多。所有的課程基本都聽說過，就歷史這門課我覺得還是蠻新鮮的。

歷史老師是一個身材高挑的中年女教師，她對我們特別親切。剛上歷史課的時候，她總是微笑着問我們問題，問到哪個同學不會或答不上來的，她總是溫柔的微笑着說；“這個問題你會，不要緊張，再想想。”幾乎每個同學都能在她溫柔的注視下，回答出問題的答案來。相對於其他科目的老師，她對我們是最親切溫暖的。不像我們的地理老師，那天挑同學回答問題，問到一個答不上來的同學，她厲聲喝道：“不會你就給我站着聽課。”嚇得我們全班同學都不敢大氣兒呼吸。

歷史老師講課前，都會給我們提一個問題，或講一段歷史故事，接下來再開始講正課。她留的作業也不多，大多都是背的，緩解了我們晚上寫作業的壓力。記得表哥給我說過，他們班的歷史老師只要是提出問題或者挑背書，回答不上來的要罰抄十遍答案。我還真是走運，遇到了這樣一位好老師。

這位老師有一項“超能力”，凡是在上課鈴響之後，只要是她的課，還沒有拿起書來預習的同學，她在進班後總會提醒到他們，比如：“第二排角落的那個男生要注意了，以後只要是我的課，上課前就要拿起書本來預習，這樣知識才能掌握牢固。”

有一次，我的歷史書本被塞到書包的最裏面，還好趕在歷史老師進班之前掏了出來，不過不知道爲什麼，她還是在站到講臺上後點到了我的名字。我心裏在暗自思索：“這個老師難道有特異功能嗎？以後可得小心點了。”

我的歷史老師還有第二項更厲害的超能力。她上課時並不需要佩戴話筒，別的老師都帶着話筒上課，是能把人的耳朵快要振聾的那種。而她不用配我們都能聽清楚。她說話嗓門兒特別大，聲音洪亮清晰卻不刺耳，從第一排到最後一排的同學，都能把她講課的內容聽的清清楚楚。還有她的耳朵還特別靈。有次上課，她問我們中華上下五千年真的是五千年嗎？我害怕答錯，於是小聲的嘀咕：“還有早期智人、北京人等也都在中國。”她竟然聽到了，還表揚了我，我真的很高興，以後我在課堂上回答問題也變得積極了起來。

這位歷史老師是我上學以來遇到的最特別的老師，她的“千里眼”、“大嗓門兒”和“順風耳”讓我們全班同學都感到吃驚，感覺上她的課是最有意思的了。能遇上這樣一位好老師是我們的榮幸，所以我一定要好好學習歷史課，不辜負老師的溫柔和愛。

篇四：觀察寫人的作文

“追導彈”小姐

七九班郭佳音

從紅領巾少年變成團徽青年，中學校園裏的一切都顯得特別新鮮，尤其是那一門完全沒有接觸過的課程——地理。我不禁好奇了起來，地理老師會是一個什麼樣的人？一位古板戴着眼鏡的中年大叔，還是一位即將退休的老阿姨？

清脆的上課鈴聲響起，這時，一位身穿白色連衣裙、散着濃密長髮的女老師出現在門口，她邁着穩健的步伐走向講臺。她神情嚴肅，身上彷彿散發着一股冷氣，令人瑟瑟發抖不敢靠近，她的出現打破了所有的幻想。天啊！這真的是一位老師嗎？看起來像是一位剛畢業的大學生啊，二十多歲的外表讓我深度懷疑她能教好地理嗎？我慢慢打量着她，冰冷冷的眼神透過眼鏡看着鬧哄哄的教室，一言不發的盯着說話的學生，同學們也彷彿被她的寒氣所震撼，一瞬間，班內鴉雀無聲。這時，她才慢慢開口說道：“上我的課只有兩點要求，第一遵守課堂紀律，第二跟着我的思路走。”說完便直截了當開始講課。直到下課同學們才“解凍”。紛紛說了句：地理老師真嚴啊！

她講課的特點是通俗易懂。沒接觸這門學科以前，聽別人提起地理就覺得挺難懂的，可真瞭解以後就會發現地理好像還挺容易的。她在講課的時候寒氣收了不少，在難懂的知識點上面給我們畫圖方便觀察，總結規律讓我們更好的理解。記得那一次，在講完半球劃分時，她出了一道題，班裏卻無人回答，靜得只能聽到上方電風扇在“呼呼”作響，她眼裏的期待漸漸變成了失望，拿起粉筆又慢慢的講了起來，每講完一個知識點就問：“我講清楚了嗎？沒聽懂的同學我再講一遍。”她一遍又一遍不厭其煩的講解，使全班同學都懂了那道題，原來年輕並不代表教的不好。

地理老師的粉筆頭也特別的神，像安裝了雷達一般，能夠精準的找出沒聽課的同學並砸向那張課桌，被砸中的同學往往是支支吾吾說不出來個所以然。

記得那次，班裏的調皮大王看到地理老師走進教室笑着說：“老師，這節課你上嗎？”老師也開玩笑的答道：“不然呢？要不你來？我還不想給你們上課呢。”等到講完課後又會一臉欣慰的說道：“你們還是挺聰明的。”她也會被我們氣笑，精緻的臉上會在那時出現一個小小的酒窩，並且很快就消失了，彷彿曇花一現，短暫而又美麗。

地理老師的微信名字叫做“騎着蝸牛追導彈”，通常蝸牛的速度是很慢的，而導彈是“嗖”的一下就不見了，蝸牛怎麼可能追得上導彈呢？真不可思議。大概是想表達只要努力就能實現看似荒誕的夢想吧！

有這樣一位老師，我的地理成績一定會是芝麻開花——節節高！

篇五：觀察寫人的作文

令人印象深刻的一節課

七（10）班徐佳瑩

從小學跨入初中校園，一切都是新鮮的，特別是歷史這門全新的功課。所以，我們初一上第一節歷史課時，我的心情興奮極了，睜大雙眼，挺直身子，雙手放在桌子上，焦急的等待着歷史老師的到來。

歷史老師會是什麼樣子的呢？會不會是一個地中海髮型，身體偏胖，個子偏矮，臉上有一個黑痣的中年老頭。“哎呀啊，”根本就不敢想。

上課了，我的目光一直望向教室前門。“噔噔噔，噔噔噔……”一陣急促的高跟鞋聲響起。“不好意思同學們，我來晚了，以後就由我擔任你們的歷史老師了，請同學們多多包涵。”啊，我大吃一驚，高高的個子，短卷的頭髮，扁長的臉，大大的眼睛，小小的嘴，與我想象中的簡直是兩模兩樣。我一下子對這個老師充滿了好奇，也想趕緊聽一聽她講的歷史課是什麼樣子的。“好了，同學們，現在把書拿出來，翻到第一課“中國早期人類的代表--北京人”。說完之後，在黑板上寫出了這個標題。她先是問了我們一個問題：中國的歷史距今有多少年了？同學們異口同聲的回答：“上下五千年”。由於我們懵懂無知的回答，歷史老師笑了笑，對我們說：“對，但也不完全對。”笑容在老師臉上盪漾，使得緊張的氣氛變得輕鬆了起來，同學們哈哈大笑。新的學科，有趣的老師，這更加激起了我對她的好奇。“好了同學們，回到正題，讓我們這個標題，你們知道中國早期有哪些人類嗎？”同學們雅雀無聲。“沒關係，接下來就讓我們看課本第一頁”找到了答案！之後畫出了課本中的關鍵句。“回家之後要背一背哦！等到還有十分鐘下課的時候同學們要抄一個我爲大家概括這一課的筆記，回家之後再認真的背一背，都能學會。”老師面帶微笑的說。老師還時不時地給我們講一些笑話，看一些圖片；能夠更好的幫助我們理解……“叮叮鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們都還意猶未盡，戀戀不捨地向老師告別，我們都期待着下一節歷史課。

直到現在，每每當我看到這個老師，都能想起那一節歷史課，是那樣的開心，快樂。“來同學們，上課了，接下來讓我們把歷史課本翻到第10頁……”

篇六：觀察寫人的作文

嚴厲的張老師

七十班孫若桐

當我滿懷期待地走進中學的教室，一個身材微胖，身穿褐色毛衣和黑色半身裙的老師出現在我的眼前，她是我進入中學以來見到的第一位老師。棕色的捲髮，看起來四十多歲的樣子，但是頭頂上卻有許多白頭髮，顯得有些許蒼老，她戴着一副紅色邊框的眼鏡，臉上的表情非常嚴肅，我覺得她一定非常嚴厲古板。

開學第一天只是預分班，以後還會分班的。大多數班級的學生都在玩，我們卻不一樣，別人看電影時，我們在背課文，別人午休時，我們在默寫古詩，別人下課玩鬧時，我們在教室背單詞。這老師還真是嚴厲，開學第一天就這麼嚴厲，以後呢？根本不敢想。

分班的第一天，我走在走廊裏，腦子裏正幻想新老師可能會是一位溫柔漂亮的年輕教師。走着走着，我聽到一個熟悉的聲音從七（10）班的教室傳出來，這不就是我的班級嗎？進去一看，預分班的班主任正在點名呢，我找了個位置坐下。老師點完名字說：“我姓張，你們可以叫我張老師。我是你們初中三年的班主任。不管你們小學成績是好是壞，現在你們又站到了同一個起跑線，只要你們好好學習，就會取得好成績。”同學們都點點頭，她又說：“今年中考每個班考上一高大概有二三十人，我帶的班考上四十多名學生。”說完，她露出了一抹得意的微笑。我想，這大概就是“嚴師出高徒”吧！

我一直以爲張老師是語文老師或英語教師，但她卻是數學教師。數學是一門很枯燥的學科，我一直都不太喜歡。張老師每次講課都會讓我們先預習，然後再和我們一起總結知識點和做題方法，教材上的做題方法都很複雜，但是張老師總會教給我們簡單易懂的解題方法，讓我心生佩服。

張老師講課時還會培養我們當“小老師”，她先讓我們小組討論，再讓每組派代表講題，今天是第四組的同學講題，那是一道簡單的習題，老師纔講過的，但是那位同學沒有回答出來，張老師非常生氣，讓他們一組全部站了起來，挨個回答問題，但都沒有回答出來，老師很生氣。老師又讓身爲課代表的我來回答，我有點緊張，但我還是回答了出來，老師誇我講的好，同學們也紛紛爲我鼓掌。

開學第二個星期張老師就讓我們早上六點到班，我到學校的時候，別的班裏空無一人，我們都已經開始早讀了，張老師也每天和我們同一時間到班。我們每天就比別的班多了二十分鐘的早讀，可以多讀多背很多內容。

張老師只要不是在其他班級上課，就會坐在我們教室後面備課或者批改作業，她永遠都是精神飽滿地陪着我們，嚴厲的老師對自己也是如此嚴格。終於有一次老師太累了，改作業時伏在課桌上睡着了，我多麼希望她可以放鬆一下自己，不要每天把自己的弦繃的那麼緊。

我漸漸喜歡上了這個嚴厲的老師，也喜歡上了數學這門學科，我會好好學習，學好這門學科，當好我的數學課代表。

篇七：觀察寫人的作文

溫柔負責的郭老師

七九班古景源

到了初中，一切都是新鮮的，特別是剛開學的第一節課，大家的眼睛睜得跟大燈籠一樣，坐得像講臺上的一座鐘一樣端正，心中充滿了好奇和渴望。語文老師會是一個怎樣的人呢？

“叮鈴，叮鈴”，上課的鈴聲響了，全班五十多雙眼睛一齊望向教室門。看，一個長髮飄飄、個子不高的中年人手裏拿着一本課本，眨眼功夫就到講臺了。“大家好，我是你們的班主任，也是你們的語文老師。”老語文老師面帶微笑的說道。老師的聲音剛落下，教室裏傳來陣陣的鼓掌聲。老師放下課本，拿起點名單，叫起每一位學生的名字，都會從頭到腳把這位同學看清楚了，老師點一個名字都會面帶笑容，臉上露出兩個小酒窩，可以說，她臉上的每一個部位，每一條皺紋，甚至每一根頭髮都在微笑！郭老師轉過身體揮手寫下三個大字：“郭英姿。”“這就是我的名子！”她說，聲音出奇地洪亮。全班男女同學都被他那洪亮的聲音給震住了，一個個鎮住了。

郭老師是一個非常負責的班主任，要是她的早讀課，她會很早的到班裏，她不讓我們學習語文，她首先讓我們複習地理，生物，政治，歷史等學科，給我們一定時間背誦，最後再進行默寫檢測，還會把不過關的同學名字發在班級羣裏，讓不過的同學繼續默寫，直到默會爲止，最後纔開始揹她自己教的學科——語文，非常有大局觀。

這就是我們的班主任郭老師，她讓我們感到了每一學科的重要性，所以我們要好好珍惜這三年的美好時光，到最後結出豐碩的果。

篇八：觀察寫人的作文

我的語文老師

七(10)班張雯玥

時間過的飛快，轉眼間都初中了，成爲一個大人了。到了一個新的環境去學習，到了新的班級，有了新的老師，新同學。

在所有的科目中，我最喜歡語文課，我是非常期待語文課的，我也曾想過我們語文老師會是怎麼樣的呢？是男老師？還是女老師，長什麼樣子的呢？迎來了初中的第1節語文課，我坐在教室裏期待着老師的到來。上課鈴“叮叮叮”的響了起來，一位穿着白裙子的女老師映入了我的眼簾，拿着課本走上了講臺。

我們的語文老師戴着一副眼鏡，烏黑的秀髮扎着一個獨辮，一雙明亮的眼睛。她把課本放到講臺上，拿了根粉筆，在黑板上寫出了“郭英姿”三個大字，笑着向同學們介紹自己：“同學們好，我叫郭英姿，你們都看了課表吧，這節是語文課，所以我是你們的語文老師，好了我們開始上課”。她說，“今天這節呢，我們先不講課，講講語文，語文其實很簡單的，你要是數學學不好是有理由的，但你語文學不好就沒理由了。在語文中，寫作佔的比值最大，滿分一百二十分，作文佔五十分，所以你們要多讀多寫多記多練……”今天這節課過的莫名的快，感覺纔剛上課不多久就下課了，平常每到下課就特別開心，今天卻有點失落，我依依不捨的盯着老師離開的背影。

開學已經兩週了，在我們的日常相處中，感到郭老師很溫柔，也愈發喜歡上她的語文課了。她講課十分生動，對我們也非常好，我非常喜歡她。她在開學的時間就給我們說過：“我不會給你們佈置太對作業，只要你們認真對待作業，我會適當的佈置作業，如果你們別科作業太多，可以告訴我，我會適當給你們減少作業，但要認真寫，不要應付”。我當時就暗下決心，我一定要學好語文，讓語文老師注意到我，記住我的名字。

我們語文老師雖然平常很溫柔，但對待我們的學習還是很嚴肅的。今天我們上了節作文課，郭老師給我們講了描寫人物的方法，還讓我們看了好多寫人的例文，然後給我們發作文紙讓我們試着寫“作文你們要今天寫完，作文過夜了就不是好作文，寫作文要寫好，你們作文交上來不合格的我會打下去讓你重新寫，一張作文紙一元”。說到這老師停頓了一下，又笑着說，“你們別給我這作文紙買完了啊，別到下次再寫作文沒紙了”。話落，下面傳來幾聲嘿嘿的笑聲，郭老師敲了敲黑板，立刻嚴肅道：“好了，安靜，開始寫吧”。教室裏瞬間安靜了起來，都在奮筆疾書寫作文或者找思路，教室靜的都能聽到同學們的心跳聲。過了一會，一個同學上講臺，問老師要張作文紙，要重寫，拿到作文紙後，他又給老師說自己沒帶錢，想矇混過關，結果老師不按套路出牌，對着課代表說：“課代表，把這位同學的名字記下來，等明天拿來錢了再把名字消了。”全班鬨堂大笑。這節課伴隨着這個小插曲下課了，但同學們的作文都沒寫完，郭老師又給我們在自習課上爭取了半小時的寫作文時間。

這就是我的語文老師，溫柔中帶着絲嚴肅，嚴肅中帶着絲幽默。

篇九：觀察寫人的作文

“大嘴巴”老師

七（10）班李昱瑩

從小學跨入初中校園，一切都是那麼的新鮮。新同學，新老師，新環境，新功課。其中，我最感興趣的就是那門嶄新的功課一一地理。

第一節地理課前，教室鬧鬧哄哄的討論着地理老師。有人說，地理老師是一個留着地中海，體型偏胖，個子較低的中年男性。有人說，地理老師是一位30歲左右的女教師。更有人說，地理老師是一位50歲左右的老女人。一時間，大大小小的議論環繞在我的耳邊。這使我對這位謎一樣的老師更加期待了。

“叮叮叮”上課鈴響了，伴隨着“噔噔噔”的腳步聲，地理老師映入了我們的眼簾。眼前是一位身材高挑的女教師，炯炯有神的眼，波浪似的頭髮，方方正正的臉像極了一幅中國地圖。一切十分平凡的器官長在了這麼一張不平凡的臉上，不知怎麼了竟有點好笑。不知道是誰笑了一聲，全班都跟着笑了起來。

老師好想知道我們在笑她，以迅雷不及掩耳之勢拿起了黑板擦重重的在講臺上拍了兩下。課堂竟在眨眼間靜了下來，顯然，全班都被這突如其來的“雷聲”給震到了。地理老師用她那一雙有神的眼睛掃視着整個班級，嚇得大家連大氣都不敢出。我暗自心想，這個老師怎麼與別的老師不一樣，其他老師都是帶着微笑“上崗”，又帶着微笑“退崗”，就連“年度最佳嚴厲教師”獲獎者一一班主任，也偶爾笑一下，難道班主任的冠軍位置不保了？

上課時，這位老師又給我們帶來了一個“驚”，她的講課速度也太快了吧！有的同學還在回味着上一題，下一題就已經講完了，聽得同學們一愣一愣的。當然，她那講課速度還要歸功於那驚人的語速。打個比方，你們同時讀作文，她已經讀完了，你可能纔讀到了一半，甚至一半都沒讀到。但不可否認，老師這樣的講課速度，還是有一定的優點。因爲不會再講一遍，所以你上課開小差，就已經錯過了一個知識點，那麼老師提問時，你只能自求多福了！

通過我們小組的討論，決定再冊封一個，“年度最佳語速獎”，我單方面宣佈獲獎者爲地理老師。

總結來說，同學們對地理老師課的評價只有一個字一一快。

篇十：觀察寫人的作文

傻傻的她

七九班冀玲儀

剛上初中，來到新校園，走進新班級，看到新老師，認識新同學，而她——一個傻傻的呆呆的小女孩，給我留下的印象最刻。

她長的很可愛，就像一個洋娃娃，整天扎着高馬尾，她的睫毛很長，好像一把蒲扇，一雙水汪汪的眼睛，看上去既活潑又可愛，她的鼻樑又高又挺，看上去很漂亮。

我常常覺得她很傻，經常會被她逗得哈哈大笑。記得有一天下午，我們還沒有放學，她就又餓了，趴在桌子上自言自語，我瞄了一眼，只見她不停的嘟囔着：“好餓啊，怎麼還不放學？＂她一邊說，還一邊做出委屈又難過的表情，頓時令我哭笑不得，她還對她的前桌說：＂爲什麼還不放學啊？好餓啊＂！她前桌一臉無奈，用一種哄她的語氣說：＂一會放學你去吃飯唄！”只見她又趴到了桌子上，還嘆了口氣，我和她前桌相視一笑，她瞅了瞅她前桌，又瞅了瞅我，我再一次被她這種弱弱的可憐無助的小眼神逗笑了。

還有一次，那是一個早晨，老師讓發試卷，互相批改，但是她發試卷的模樣又傻又呆，像個木頭人一樣，一動不動，就那樣站在位置上，一秒兩秒……十秒過去了，我推了推她，她弱弱的說了一句：＂我不認識他們，怎麼發嘞？”我差點笑出聲，下課了，語文課代表要收日記，可是我們組有人忘帶了，課代表就讓她把名字記下來，可她又發了幾秒呆，然後緩緩轉過頭，看着我小聲的說了一句：＂記在哪兒？”“噗哈哈＂連課代表都被這個傻傻呆呆的小可愛逗笑了呢，還有還有……，看吧，這就是個傻傻呆呆，又有些可愛的小女孩兒。

每當我看到她的小眼神時，都會被這個小女孩兒逗得哈哈大笑，這就是又傻又呆，還有些可愛的女孩兒一朱英閣。

篇十一：觀察寫人的作文

“變臉”老師

七九班高志浩

初中的第一位班主任，她嚴厲之下帶着一種溫柔、溫柔之中又帶有一絲可愛。

今天是正式上課的第一天，我發現我的老師與其它老師不同，別的老師都是要嚴肅就嚴肅、要溫柔就是溫柔。而她卻恰恰相反，有時候她像一頭獅子令人膽戰心驚；有時候像一朵美麗嬌豔的花朵；綻放着燦爛的笑容，讓人看了心裏舒服。

在講《春》的這一課的時候，因爲我們不會分析課文、所以老師在提問的時候沒有人舉手發言。但老師並沒有埋怨和責怪我們，而是帶領着我們一步步的分析，直到我們聽懂爲止。

上課的時候老師的聲音是帶兒化音的美妙而溫柔、像是在聽音樂。而背書的時候卻形成了強烈的反差、老師會斬釘截鐵說：“所有人必須全部過關”！有一個不過關的就給我站出去“曬暖”！聽老師這樣說之後，我沒有當回事，以爲第二天不會提問就隨便讀了讀，應付應付。到了第二天老師一本正經的說：“開始提問”！這時我心裏非常慌張，唉！真後悔沒好好背書、但卻自己安慰自己，心裏想着：沒事沒事，班上這麼多人呢！不可能一定挑中我，放鬆、放鬆、放輕鬆！腳步聲越來越近，我心裏越來越慌，最終還是沒有逃過命運的魔掌，老師不偏不倚偏偏選中了我，讓我背課文第五段，我一聽：“嗨～漂亮！這一段我會背，而且這一段是最少的。”我心裏暗自竊喜，跟吃了蜜一樣甜…

起初我背的挺順的，但到了中間之後，老是背錯還老是掉字，最後我直接想不起來了。這時我羞愧得無地自容，臉熱辣辣的。老師看了看我，失望的說：“背的不熟，總是掉句，下午午讀重新再背。”我當時感覺丟人極了，連頭也不敢擡。

中午我匆忙的吃完飯，就開始讀了起來，一字一句細細的讀，過了一會就會背了。到了下午便熟背了下來，直到下午放學前全班都過關了，老師才露出滿意的微笑。

這就是我的“變臉”老師。

篇十二：觀察寫人的作文

我的老師

七年級（10班)周亮濚

小學生活結束了，我們跨進初中的校園。初中的一切都是新鮮的，特別是那幾門從來沒有見過的功課。

在我們上第一節地理課前，大家都在交頭接耳地討論着地理老師是什麼樣子的，完全沒有注意到地理老師從後門進到了教室。地理老師“咳＿咳＿”了幾下，全班同學立刻安靜了，55雙黑眼睛齊刷刷地向講臺看去。只見地理老師一頭漆黑的長髮散披着，白色的連衣裙是那麼潔白無瑕。彎彎的柳葉眉下一雙水靈靈的眼睛，在白皙的臉龐襯托下顯得格外炯炯有神，紅潤的嘴脣好像兩片帶露的玫瑰花瓣，十分親切好看。

地理老師竟然這樣年輕漂亮，都可以喊聲大姐姐了。我懷疑，她上學時一定是跳級了吧，不然怎麼會那麼年輕？

打開課本，裏面的內容看得我直接懵了。天吶！地理怎麼這麼複雜？！我開始覺得我的地理可能學不好了，就算神仙也救不了了，但我還是想學好地理。上課時我認真聽課做好筆記，一節課下來，我這次學的竟然聽懂了！天吶！這位老師可能是神仙下凡！我這麼差的理解能力都能聽懂，頓時覺得老師十分偉大，讓人佩服！

有一次晚自習，我正在背地理，突然，一隻小蟲子飛了進來，在我的課本上來回跑動。我把小蟲子拿了起來，驀然萌生出一個壞點子：把小蟲子放到同桌兒的課桌上。我趁着同桌兒不注意，快速地把小蟲子扔了過去，同桌兒剛好回過頭看到了我的惡作劇，隨手用筆把小蟲子又扔了回來，我又把小蟲子扔了過去……

就在我又一次把小蟲子用圓規扎過去後，本來笑着的同桌兒突然不笑了。我好像明白了什麼，緩緩地扭頭看向後面，剛好迎上地理老師笑眯眯的笑臉。她笑着說：“怎麼樣啊？好玩兒嗎？好玩兒就來背一下地理吧！”在她挑完我後，又指着我寫的“南南半球”和“北北半球”問我是什麼意思，我頓時回答不上來。我本以爲會因爲我上課玩耍和答不上題她會批評我，然而她只是給我講了這兩個詞是什麼意思，並告訴我下次不能這樣了，然後她就走了。這位老師居然比我想象的還要溫柔、還要好，我下決心以後要認真學好地理課。

地理老師那時候雖然沒有批評我，但我也感到了後悔和慚愧。雖然這只是件小事，但這件事保護了我的幼小的自尊心。今後，我要遵守學校和課堂紀律，好好學習地理和其他課程，不辜負老師您對我的期望！