人物誌作文800字（通用5篇）

篇一：人物誌作文800字

那年盛夏•少年

徐雨霏

題記：佛說：“前世的五百次回眸，換來今生一次擦身而過。”

大概每個人的青春中都有這麼一個人，不管認識或是不認識，一閉上眼睛，腦海中就浮現出他的身影。

他高高瘦瘦的，一看就是體育很好的樣子。頭髮烏黑髮亮，髮型與其他同齡男生大不相同，酷似一個“鍋蓋”，雖然這個髮型的名字不好聽，但他這個樣子真的很可愛。皮膚很白，臉上有些許青春的痕跡。眼神裏總透出一種可愛與俏皮。鼻子高高挺挺的，嘴角總是往上翹，笑起來很好看，很溫暖。手指白且修長，很好看。整體一看，就是一個陽光向上的男孩子。

我第一次注意到他，大概是去年運動會那會兒。他們班的座位就在我們班的前面，有一個位置總是空着，沒有人坐，只有一個藍綠相間的，《汽車總動員》的書包靠在那裏。“這麼可愛的書包，那得是多可愛的男孩子啊！”於是我特別期待。七年級男子4×100的比賽，在賽道上，我看到了一個男生，白白的，髮型很可愛，表情很認真，哦！這不是前兩天中午還在操場準備比賽的男生嗎？原來他是那個班的。比賽過後，他們班晉級進入決賽了，我也有點莫名的開心。

當天比賽結束後，我要打掃衛生，所以在教室裏邊遊蕩，等掃地的同學把地掃完。等久了我有點不耐煩，準備先去拿拖把，一出門，就看見他就靠在教室辦公室門口的牆上，背上的書包就是那個小汽車，這也太巧了吧！我被他突然來我們這棟樓給嚇了一跳，走路都走不穩。

運動會第二天，那座位依舊空着，我就好奇地在操場上尋找他的身影，最後還是在跳遠的場地看到了他，他在起點準備。裁判把旗子一放，他便“嗖”地“飛”出去，穩穩地落在沙坑上。他平靜地走出來，拍了拍衣服。比賽結束後，他獲得了不錯的成績。

十二月的電影節，他大放光彩，參加了管樂合奏《Mojito》，一身西裝，手裏拿着薩克斯，身體也跟着音樂搖擺，眼睛認真地看着指揮；這音樂把人帶去了夏威夷的沙灘，那燦爛的陽光，清香的莫吉托都浮現在眼前。演奏結束後，他很紳士地鞠了一躬，隨後，拿着自己的薩克斯下臺了。

青春雖短暫但燦爛。

“人間驕陽正好，風過林梢，彼時他正當年少。”

篇二：人物誌作文800字

潤物細無聲

歐陽萱

時間的長河，隨着歲月流淌了許多年，四季輪迴，春天的草長鶯飛，夏日的且聽風吟，秋季的雲淡風輕，冬日的銀裝素裹，曾經溫柔而熱烈的景色成爲泛黃的信紙，我卻記得外婆給予我的愛，默默的守護纔是平淡樸質但永不褪色的文字。

或許跟大多數老人一樣，樣子平平無奇，頭髮斑白像水泥牆頭營養不良的枯草，蒼老的臉上佈滿歲月的溝壑，可她偏愛咧嘴笑。一笑便露出參差不齊的牙齒，滿臉深深淺淺的皺紋就像被春風吹皺的綠水盪漾開，兩頰深陷的酒窩，盛滿慈祥和憐愛。我記得她年輕時腰桿挺直肩膀結實，我往她懷裏一跳，就能撞到滿懷的陽光，彷彿一顆高大挺拔的勁鬆。如今外婆像一棵佝僂的老樹，經不起蕭瑟的北風。可無論人有多老，外婆的眼裏總是凝聚着溫柔的愛意，是對遊走於美好人間的感謝，也是面對時光流逝的平淡與優雅。

我記憶中的外婆性格寧靜，默默守護着我，像淺淡的月光溫柔陪伴着修竹，像春雨無聲滋潤着禾苗。

還記得故鄉黎明裏的雲煙，東隅枝椏上初醒的朝陽。朦朧的睡意在面對外婆煮的陽春麪時頓時消逝。“阿囡，嚐嚐。”麪條下了肚後溢於言表的滿足，勾起嘴角放大的笑意和眼底外溢的讚賞。說罷就夾起一塊雞肉撕皮剔骨，放進我碗裏。也沒有什麼奇怪，在外婆的餐桌上，這是一件自然而然的事情。

星星點亮昏暗的天空，月色浸染濃黑的夜，清風拍打着窗櫺。外婆捧着柴火燒炕，我看到腥紅的火焰映亮了外婆的臉，神情疲勞又平靜。我鑽進暖和的被窩，緊緊抱住外婆的胸膛聞到草木之香。夜深人靜了，可我還毫無睡意，我眨着大眼睛問外婆各種奇奇怪怪天馬行空的問題，外婆掖好了我的被子說：“我給囡囡講個故事。”於是外婆耐着疲憊的睡意，生動鮮活的講起了山裏花狐鬼怪的故事，溫熱的氣息裊繞在耳邊，紡織娘的樂隊開始狂歡，我漸漸與整個大山一起入睡。

四季的古鐘更替鳴響，時光如水流淌。在櫻花怒放的季節，陽光細細碎碎灑滿金色的大山，微風席捲泉水與草木的香氣，溪水攜帶落花潺潺流過山谷。我將外婆的愛與陪伴書寫在歲月泛黃的信紙上，它隨風入夜，潤物無聲。

外婆與我的紐帶來自血脈和思念，在物轉星移如白駒過隙般的光陰中，無論走得有多遠，都想回到最初的起點。

篇三：人物誌作文800字

我的班主任阿凱

汪子蕎

阿凱的笑是無聲的，經常只是張一張嘴，做一下表情，就忙他的事去了。若是有人講了什麼笑話或做了什麼搞笑的事，他才“哼”一下，問聲：“是嗎？“有時嘴上、臉上看不出他的笑，但他的眼神中，難免會有高興的神情。

阿凱走路時，步子很大，他的一步，是我的兩步。但他似乎天生就走路慢，所以即使步子很大，可還是比我們慢一些。

阿凱的沉思是多樣的，也是獨特的。上班會時，我們吵鬧不已，他不會讓我們先安靜下來，而總是先把手指交叉在一塊，然後握成拳頭，抵在下巴上，沉思一小會兒，才叫我們靜下來。

有次地理課上，他正在寫板書，邊寫邊講。我正在認真的記筆記，突然他停下來了，我看到他正一手拿着粉筆，一手撓着額頭，眼睛微閉，嘴巴張成了“O”型，還發出了“呃……呃……”的聲音。他似乎又進入了沉思的狀態，難道是又想到了什麼新知識點要分享給我們嗎？

阿凱體育特別好，尤其是排球。上週的教師排球聯賽，他大展風采，讓我不能不爲他驚歎。在場上，只見他穩穩地把球拋起來，再用力打過去，只見對方一個猛烈的回擊，球又飛到了阿凱手邊。他迅速地兩手交叉，大拇指併攏，右腳跨向前去，又把球“還“給了對方。只聽見”嗵“的一聲，球應聲落地，我們得分了！我們班的同學全都尖叫着“阿凱好棒！”“阿凱最厲害！“全場都在鼓掌。阿凱聽了，笑得合不攏嘴。這是我第一次阿凱笑得那樣開心，那樣歡喜。

阿凱是個“文武雙全”的老師，也同樣是個內斂溫和的班主任。他是我們的老師，但更像我們的一位父親。

篇四：人物誌作文800字

我的師父

陸馨怡

我的師父是我們班的語文老師郭老師，倘若你在七十四班一問：郭老師是個怎樣的人？每個人一定都會嘴角不自覺上揚，想都不用想一下，脫口而出：“他啊，是個很有趣的人。”

師父每天講課前總是會給我們講故事。他似乎很喜歡講故事，也許那個故事跟那節課要講的課文有關，也許他講這個故事是爲了提醒某一個同學不要講小話，或者這些故事充滿了豐富的人生哲理。我們也喜歡聽他講故事，這些故事能開拓我們的眼界，也告誡我們不要去做上課不該做的事。

師父上課有時是嚴肅的。在講到重點時，總是把語文書卷成筒狀，然後拿着書去拍打他另一隻手，大喊：“所有人，擡頭看我。”有許多同學把師父的話當耳邊風，他便又說了一遍“擡頭看我！”這時大部分人都知道師父生氣了，才急忙放下手中的事，坐直身子聚精會神地盯着他。但總有那麼幾個人，仍舊對師父不理不睬，直到師父拿着書走到他的身邊，用書敲了他的頭，纔會認真聽講。這時師父便會板起他的臉，數落上幾句，但從不說多，就那麼幾句。他對此總是說：“如果我一節課都在數落你一個人，那別的同學不就光聽我數落你了嗎？咋的你是大爺啊？”這時全班人便鬨堂大笑，爲師父的機智鼓掌，師父便滿意的樣子點點頭，然後做一個“噓”的手勢，還裝模做樣的示意我們安靜下來，然後便會咧嘴一笑，像個得逞的小孩似的，回到講臺繼續講課。

師父和別的語文老師似乎不太一樣，在別的班還在講第6課時，他已經講到了第9課。有一次，我好奇地向他提出疑問，他的笑意便淹沒了他的眼睛：“現代文那麼簡單，每個字都看得懂。古文你們不易懂，我纔會很仔細的講，是吧？”我恍然大悟，點了點頭，向他比了個贊，我們倆便一起哈哈大笑起來。

師父雖是一名老師，卻與我們如同親密無間的好友，常與我們愉快攀談。他那獨樹一幟的教學方式，讓我們在歡笑中學習。他，是我們最愛的郭老師！

篇五：人物誌作文800字

我的語文老師

張海怡

我們的語文老師是郭老師，但他卻一點也不像一個正經的語文老師。我從小學起印象裏的語文老師都是每天滿臉嚴肅，不苟言笑，一臉老夫子樣。而他十分地活躍，每次中午寫字前，他都喜歡一把抱住班裏幾個小子比較小的男生，輕輕撫摸他的頭，滿臉笑容地說：“這小孩兒太可愛了！”

郭老師喜歡在上課前給我們講故事，有時是爲了教育一些犯了錯的同學，有時就是分享自己的生活經歷，讓我們在不經意間受到啓發……

有一次課前他告訴我們，他每天晚上都會去深圳灣跑步。後來我偶然在學校圖書館翻到一本相冊，裏面有語文組老師的合照，我仔細地找，一個胖胖的，身着深藍色西服的男老師闖入我的視線，定睛一看，怎麼有一點兒面熟啊，好像有點兒像郭大，不對，就是郭大。再想想他現在的模樣，差距真得不止一點兒呀！一個人想要把自己的體重大幅減下來多不容易啊！從此我便對他有了一絲敬佩之情。

這位奇奇怪怪的語文老師當然也讓我對語文有了新的認識。

記得開學的時候，他說過他是從八年級調下來的，很開心在七（14）班認識這麼好的語文老師！