爺爺爲我鋪就成長路作文1000字

我自從上幼兒園開始，中午就在爺爺家吃飯，爺爺對我期望值很高，認爲我樂感比較強，一心想培養我，希望我能在藝術方面有所成就。於是，爲我設計了一條艱辛的藝術成長之路。

記得，我五歲初期，爺爺就教我認識簡譜，那時我剛懂得1、2、3、4、5、6、7，爺爺便教我唱爲：嘟，來，咪，發，掃，啦，西…。我不理解跟爺爺犟嘴，因爲幼兒園老師教的就是1、2、3、4、5、6、7，但爺爺說：“在音樂中就是唱，嘟，來，咪，發，掃，啦，西。”我不服氣，就去問老師，老師說：“爺爺說的對！”從此每天爺爺帶我散步時就提問我3在音樂中唱什麼，7在音樂中唱什麼，如果我說不對，爺爺就會不停的問，直到我能夠流利地回答出爲止。

大約一個月後，爺爺開始教我用簡譜唱歌。我清楚地記得第一首曲目是《婚誓》，第二首曲目是《阿里郎》，當我可以熟練的唱出樂譜後，爺爺突然拿出了一個叫葫蘆絲的樂器，教我吹奏。由於那時我還小，手指很小很細，總是蓋不嚴孔。音孔蓋不嚴一吹就跑調，爺爺就大聲訓斥我，我就委屈地哭，爺爺見我哭起來沒完，就把我拖到另一個房間鎖上門，讓我哭個夠。我實在害怕，就哭着求爺爺：“我不敢了，我不哭了！”多次哭着在爺爺的威懾下，我終於學會了葫蘆絲。幾乎是同時我也學會了巴烏的吹奏。直至現在我能用巴烏和葫蘆絲吹奏五級、六級曲目：《竹樓情歌》、《幸福日子》、《瑤族舞曲》等。

當我能夠比較合格的吹奏這些曲目後，爺爺拿出了竹笛，告訴我竹笛的指法與葫蘆絲，巴烏的指法基本相同，難的是吹響。這時候我對樂器有了一些興趣和好奇，我拿過竹笛就吹，令爺爺驚奇的是我很快就吹出了正音。爺爺非常開心，滿臉的皺紋笑開了花，當場獎勵了我五百塊錢。很快我便能吹奏出所有葫蘆絲，巴烏所能吹出的樂曲。同時，爺爺又教我了難度較大的《喜洋洋》、《步步高》等民樂曲目，可是令爺爺失望的是笛子獨奏曲《我是一個兵》、《駿馬奔馳保邊疆》我還吹不熟練，三吐難度太大，至今掌握不好。

爺爺雖是花甲之年，但對民樂情有獨鍾，他寧願省吃儉用，也要買他喜歡的民族樂器。爺爺花1500多元買了一臺揚琴，起早貪黑的自學。爺爺學會後，開始逼我學習。開始時我很有興趣，因爲揚琴的音色特別美，每一個音符都是合聲，但很快，我就沒有了興趣，因爲揚琴50多個音位，接近140根弦，看上去眼花繚亂，頭腦發懵。爺爺看我興趣淡了，耐心的教育我說：“民族樂器是中華民族的瑰寶，特別是揚琴，都快失傳了，我希望在你這一代可以傳承下去。”爺爺說的懇切，我無條件服從。於是，在爺爺的指導下，我利用星期天和節假日，刻苦練習，經過一年多的時間終於能較好地用G調，F調，D調等演奏《媽媽的吻》、《唱支山歌給黨聽》等幾十首樂曲。

此後，爺爺又教我二胡，古箏，小阮，陶笛，口風琴等八種樂器。我現在基本能夠背下八十首左右的樂曲。

爺爺不但注重教我樂器，而且特別注重爲社會服務，我從五歲起，爺爺就帶着我和哥哥登上了我們縣最大的舞臺：劇場和大廣場的舞臺，從五歲至現在我登臺演出了上百次。活躍了社會文化生活，豐富了我的成長經歷。爲了讓我全面發展，爺爺又讓我學習舞蹈和聲樂，現在這兩門藝術我也很有興趣。

爺爺經常對我說：你正是學知識，學本領的時候。如果在這個成長階段不能學一些本領，將來爲社會服務就是一句空話。爺爺對我文化課要求不很嚴苛，只保持中等就可以了，鼓勵我將來考入師範院校音樂系，將來能夠當一名音樂教師，因爲我們縣交通閉塞，音樂教師極缺。

這就是爺爺給我鋪就的成長道路。我現在讀初中一年級，離實現我目標還有十年左右時間。我不能辜負爺爺的一片苦心，我要努力學在好文化課的同時，學好文藝專長，以此報效養育我的家鄉，報效我的祖國。