癡迷半命題作文

足尖的音符，承載了我的夢想，飛上了夢想的雲端。

——題記

“一大大，二大大”，我數着拍子，眼裏滿是自信的目光。看着鏡子裏的我，高昂着頭，像一隻高傲的天鵝，在音樂中輕歌曼舞。曼妙的舞姿，飄揚的裙襬，構成了一幅美麗的畫卷。

舞蹈室的一排排獎盃，一個個獎狀，都記錄着我的成績，因爲我是領舞。羅老師說我的足尖彷彿擁有魔力，它們可以匯成美麗的音符。正是因爲這樣，這些足尖的音符就承載了我美麗的夢。

跳舞的這些年，很多人都問過我，“你累嗎？爲什麼還要堅持？”我經常回答，“當然啦！追夢路上誰能不累？但是我熱愛呀，癡迷呀！”

的確，每個人的追夢路上都不是一帆風順的。這美麗的夢的起點是手無足措。或許是學齡比其她人晚許多，亦或是自卑，剛剛學習舞蹈的時候，我的每節課都不自信。我聽老師講課的時候很認真，可是當老師要點名示範舞蹈的時候，我卻總是低下頭，眼睛盯着足尖匯聚的一點，害怕被老師點名，害怕引來一雙雙輕視的目光。

可是那一天，羅老師要爲每一位同學摳動作，我頓時緊張起來，無處安放的手攪在一起，我感覺手心裏出了好多汗。我低着頭，想要降低存在感，默唸着，“不要看到我，不要看到我……”可羅老師終究還是向我走過來……輪到我了……大家都看向我。我站在原地一動不敢動，依然低着頭，我感覺自己的臉在發燒，耳朵也發燙。我聽到六月的蟬噪，聽到鳥兒嘰嘰喳喳地笑我……我的心撲通撲通地跳，我閉上眼睛，不敢睜開。我感覺到一隻手輕輕地拍了拍我的背，我眯起一隻眼睛，看到一雙溫柔的眼睛注視着我……老師蹲在我面前，兩隻手握住我的胳膊，“來，別害怕，試一試吧……”我還是不敢動，只是將眼睛全都睜開，看着老師與我預想中不太一樣的表情。她坐在地上了，“來，同學們都坐下來吧……我們給婕婕一點掌聲好嗎？”同學們都拍起手來。“來，婕婕，不要怕，老師在你身邊。”老師輕輕地將我的手放在身前，擺好了準備動作。

我試探性地擡起手，按照記憶中老師教的動作磕磕巴巴地做了一次。羅老師微微笑着，拍起手來，大家也跟着鼓掌。羅老師說，“婕婕的動作非常標準，她將每一個動作重複了幾次，都試圖將動作做到位，這非常好。同學們也要像婕婕學習！”我很驚訝。老師居然表揚了我。從那之後啊，我漸漸擡起了頭，勇於直視他人的目光。

隨着時間的推移，我對舞蹈的癡迷也越來越深。我癡迷於踮起腳尖的感覺，因爲有一句話叫“站得高看得遠”。我熱愛舞蹈，因爲在我最初的舞蹈路上遇到了羅老師；我癡迷舞蹈，因爲在我癡迷舞蹈的歲月裏懂得了堅持。