我和我的語文夢作文800字

究竟是從什麼時候開始的，我的語文夢開始萌芽？

是在“人口手上中下”裏初識漢字的端莊典雅？還是在童謠“彎彎的月亮小小的船”裏感受到漢語的悠揚悅耳？是對《紅樓夢》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的百般癡迷？還是《三國演義》裏“浪花淘盡英雄”的驚心動魄？是折服於王維那份“行到水窮處，坐看雲起時”的寬廣深遠？還是傾倒在蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪縱酣暢？

真的說不清，什麼時候開始了對語文的熱愛，但我知道，是她，讓我擁有了詩意的情懷與力量。

當我走上講臺，成爲一名語文教師，我的語文夢開始噴涌。

嘗試用朗讀奏響語文課的樂章。誰說過，“孩子天生熱愛朗讀”，朗讀的最大妙處是可以把情緒最廣泛地調動起來，情到深處如感同身受。語言優美的，我們聲情並茂地讀；說理嚴密的，我們慷慨激昂地讀。在朗讀中有所得，在朗讀中有所悟。班級詩歌朗誦會，那可是孩子們大顯身手的舞臺，徜徉在藝術的殿堂，觸摸着文學的美麗面龐，真是書聲朗朗，情韻悠悠。

盡力打開語文閱讀視野的窗口。文明的盛衰，歷史的蒼涼，小橋流水的清新婉約，世態人情的微妙複雜……讀書，是世界上最美妙的事情之一。世界再大，走不出那顆渺小的心也是徒勞。在最好的年齡，培養純正的趣味和廣泛的興趣，“少年若天成，習慣成自然”，久了，孩子們個個讀的有味，讀的有成，讀的有癮！

用寫作給孩子們飛翔的翅膀。閱讀是吸收，寫作是傾吐。寫詩，記下心中涌動着的對這個世界的關懷與熱望；寫散文，心有所思，情有所感；寫小說，開拓思維的殿堂，豐盈情感的世界。文字有溫度，字詞知冷暖。三年的時光很短，我們卻可以用紙和筆將它化爲永恆，每一篇都是閃閃的珠片，綴在自己青春的夢裏。

我渴望我的學生能像孔子，用最執着的堅韌開啓那一道道真理的門；像孟子，情懷盪漾於三千江水之上，智慧寬仁。像屈原，品行如美玉一般高潔，承擔自己的責任，挺直做人的脊樑；像莊子，瀟灑自由，像深思熟慮的智者，也像天真浪漫的孩子……

守寸域講壇，做有情之人，我與我的語文夢，浩蕩而又沉靜，廣博而又精微。我知道，畢我一生，也不能達到那些名師們的境界，但重要的是，我一直走在通往理想之境的路上。