向班主任鞠躬作文

窗外，寒風呼嘯，零下十八攝氏度的天氣；窗內，我的手指有些麻木。在敲打這篇文章之前，我必須要說：本來看到這個題目，我想寫《向迅哥兒鞠躬》，但是敲打到一半的時候，我全刪了。

今晚和李會菊老師（我班主任的對象）聊天的時候，她反覆道歉：我們班主任因爲週一沒給我們講題而自責。我覺得“老師”這個職業很神聖、很偉大；或許昨日，我從內心裏恨過班主任，但今晚我醒悟了：老師，您辛苦了。

或許你看不到我鍵盤上的淚，你看到的只是文字；但是朋友，當你讀這篇文章的時候，願你能夠引起共鳴；理解你身邊那個最神聖的人。

“這是怎麼了，早讀班主任怎麼沒來呢？”我表現出一副驚訝的模樣，問我的同桌。

“你想咱班主任了？”同桌開玩笑說。

跑操的時候，班主任也沒有來帶操，我便心想：班主任指定是有事請假了。這一週是至關重要的一週——期末考試周；本學期的最後一次班會是英語老師給開的；還算幸福，我最喜歡英語老師與我們一起談論人生了。

直到週二，英語老師說：“人都是有良心的，你們班主任在這麼關鍵的時刻請假，不是因爲別的，他也牽掛你們，剛剛還給我打電話了。不到萬不得已，你們班主任也不會走，你們班主任的妻子生病了，無數次去檢查；你們班主任都沒有跟着。這是上課上到了最後了；要做手術，你們班主任才走的；你們漲漲志氣吧！”當我聽到這兒的時候，我的心空嘮嘮的，我的眼睛似乎要溼潤了。

我以爲，這個學期也就見不到班主任了；我似乎還爲這件事感到深深的遺憾。然而，考試的第二天，當我朝教室走的時候，我卻聽見了朗朗的讀書聲；走進去。

“咦？班主任怎麼回來了？”我小聲問我的同桌，抑制不住心裏的快樂，嘴角還是上揚，弧度畫在了嘴角上。

“我也不知道。”同桌回答。

唉，很顯然，班主任放心不下我們，舍下正在治療的妻子，來陪我們考試了。倏忽間，讓人管着又是多麼的幸福。一整天，我都在觀察班主任，班主任是一個幽默的人，而這一整天班主任的情緒很差。

而我們班很亂。

考完試後，我們像是出了籠的鴿子般熱烈討論着。但是我不經意間，注意到了班主任無奈的眼神。班主任在講臺上說：“來靜下來。”議論聲太大了，我並沒有聽見他的聲音；而我，卻看到了他的口型。於是，我小聲跟同桌說：“咱班主任在等着我們安靜下來。”

那一刻我很想站起來，大喊一聲：“都閉嘴！聽班主任說話。”但是我害怕很多人會覺得我做作，我在裝“好學生”。

直到最後，班主任發火了；教室裏安靜地讓人窒息。

二班的每一位同學，請閉眼！我們來共同想一個問題：班主任他爲什麼拋下妻子來看我們？作爲畢業生，我們爲什麼不能保持安靜呢？我們班主任這樣好脾氣，我們爲什麼不能加強一下自制力呢？爲什麼不能以一個好的班風回報他呢？班主任的情緒不好，做不到去安慰，我們爲什麼要火上澆油呢？

我曾經和母親一起聊天時換位思考，我說：“媽，如果你是一個老師，我爸躺在醫院裏，你會拋下我爸而去看學生嗎？”答案是不會，或許你可能會說我媽很自私；不，這不是自私，因爲換做我，我也不會。你會嗎？

而我媽說：“這是你們班主任責任心強，換做我，我絕對不會拋下病牀上的親人而去管學生；還哪裏有這些精力啊？你們考好考壞，對老師並不是多麼重要。”

是啊，只能側面說，班主任很愛我們，在他的心目中學生佔據了一定的位置；他的責任心強，他放不下我們；他寧可讓李會菊老師一個人在醫院，他也要從濟南趕回來。濟南距離方下中學也不近吧？冬天又是多麼的冷呢？班主任心裏好受嗎？吃得飽嗎？穿的暖嗎？即便不想這些，我覺得我們應該安靜下來。

我很自私地說：“家人，是難過時一起擁抱，快樂時一起打鬧的親人。而學生呢？學生以後掙了錢又不給老師，老師教學也不收我們的錢。期末考試又怎麼樣？中考又怎麼樣？考不好、考不上對老師絲毫影響都沒有？換做另一個老師，不會在家人生病的時候，還趕回來陪伴自己的學生。”

李會菊老師還一遍又一遍說：“耽誤課這事，真的不對。”班主任還依舊因爲週一請假沒能講試卷上的題目而深深自責。如果講了呢？所有的人都能真正的聽進去嗎？

我的文字並不優美，我也做不到鞠躬90°這個高難度動作。但，我終究還是明白了班主任的良苦用心和班主任對我們深深的愛。

一個了不起的人，並非可以掌控別人，而是可以掌控自己。我的這篇文章改變不了你什麼，我也沒指望發揮什麼正能量；我只是被神聖的老師感動；我只是希望我們二班的每一個同學，都能夠換一個面頰，讓別人對我們刮目相看；這便是對班主任最大度數、最誠懇的鞠躬。

老師您辛苦了！不向心想的迅哥兒鞠躬，今晚的作文，不爲別的——《爲班主任鞠躬》，爲班主任的敬業鞠躬。

（指導教師：藺青春）