把握機會作文示例

九月的金色陽光，溫柔地透過潔白的雲層，好奇地在窗邊探出頭來想要聽一聽教室裏在上什麼課。清新的草木香氣安撫着一顆因緊張而怦怦亂跳的心。

我從小就不喜歡舉手發言，總是安靜地坐在座位上認真地記下每個重點。“課堂參與也很重要。”這幾乎是從小到大，老師、家長對我說過最多的話。這是初中的第一節語文課，上課前我就緊咬牙關默默地在心裏說道：“一定要舉手發言一次！”

還好第一節課上的是朱自清的《春》，對我來說比較熟悉，加上課前的充分預習，我覺得任務是一定能完成的。“同學們，你們覺得朱自清先生在文章開頭寫兩遍‘盼望着’有什麼用意嗎？”李老師微笑着看着我們，目光充滿了期盼。我低頭迅速掃了一下預習批註，呀，這不正是我課前的批註嗎？“我覺得這樣寫更能表達作者對春天的期待。”“非常好，請坐。”我這下才反應過來，剛剛到了嘴邊的鴨子已經飛得無影無蹤了。罷了，下次一定抓住機會！

下決心很簡單，實踐卻難。一連串的問題像球一樣拋來，我的手卻好似千斤重，要大力神才能舉起來。同學們卻像球場上的健將，把一個個球緊握在手中。眼看就要下課了，我開始焦急，希望老師再提一個問題。“那麼有同學能給我們總結一下《春》這篇文章運用了哪些修辭手法嗎？”好機會！大力神終於拎起了我的手。“趙潔，你來說說看。”我迎着李老師鼓勵的目光，勇敢地站起來，“這篇文章裏多次運用比喻的修辭手法……”“好，請坐。趙潔同學的分析還是比較透徹的。”提着的一口氣終於鬆了下來，我知道此時的我臉上一定充滿了自豪的神情。

時光飛逝，從拿到了八年級下冊語文書，我就心心念念地想上《關睢》一課。

“同學們，”李老師向我們神祕一笑，“今天我們上第12課《詩經》兩首。”果然，同學們像打了雞血一樣，齊聲“哦……”地大笑起鬨。李老師看着我們興高采烈的樣子，開玩笑說道：“看來不少同學都想學愛情詩了。好，那我們就開始吧！”……“所以總的來說《關睢》這首詩情感線是‘喜歡—追求—思戀—親近—迎娶’。”“怎麼就迎娶了，不是剛敲鐘擊鼓使她快樂嘛！”我小聲地嘟囔着。李老師似乎也發現了“不恰當”，問道：“同學們，你們同意‘迎娶’這個說法嗎？”這時我又膽小起來，想縮到同學中間不被發現。“趙潔，你覺得呢？”機會“砰”地砸中了我。我只有壯着膽表達了沒有“迎娶”仍是“親近”的想法。但這無疑是一次自我的超越。

在本校區的白蘭花開了又落了兩季後，我們迎來了考試前一節珍貴的《泰戈爾詩選》導讀課。

課上李老師打出了滿滿一屏幕詩選中常用的物象，希望我們發揮想象力寫出一首小詩。李老師當時也在黑板上寫出一首詩，令人讚不絕口。這時好幾個同學當仁不讓，紛紛舉手展示。還有幾個同學一口氣寫了兩首、三首，篇篇都是精品。我卻緊握着筆，看着滿屏的物象又低頭看着桌上的白紙，再擡頭看同學奮筆疾書，自己卻一點思路都沒有。看到“清風”二字，靈感忽然閃現，但當筆尖剛碰到紙上，卻又連半個字也寫不出來。因此我十分苦惱，越來越煩躁，乾脆在紙上亂畫了一通。

下課後，李老師問我上了這節課有什麼感受。我表達了想法後李老師遺憾地說：“可惜課上沒有來得及展示。”我那一刻一定羞得滿臉通紅。“那你選的是什麼意象？”“清風。”我毫不猶豫地回答。“哦，”李老師稍加思索便脫口而出：“清風拂亂了你的長髮，也擾亂了我的心。”我不禁在心裏想：天啊，太讚了吧！原來文學功底到一定程度真的可以出口成章！面對目瞪口呆的我，李老師也只是謙虛地笑笑。

多次的經驗讓我明白：機會總是留給有準備的人。那麼在剩下的初中時光裏，請把握機會，繼續向夢的彼岸航行！