關於少年作文

總是聽身邊的人對我說：“你是該成熟一些了，已是初三了，有些話不能說。”說完還嘆了一口氣，雙手叉腰，眼神中充斥着對我不“成熟”的不懈。

每每聽此，我只是苦笑幾聲，或許，我確實不願“成熟”，歲月未將我磨出棱角，反而更加鋒芒。

在初二時結交了一位關係很好的朋友，很聊得來，很快成爲閨中密友，但不幸的是，我的閨蜜和我的另一位朋友互相看不順眼。別人都紛紛叮囑我：“你千萬別告訴你閨蜜你有那個朋友，兩面討好纔是上策”。一次偶然的談話，閨蜜談起我與我朋友的關係，我沒有隱瞞，只是對她說：“她是我從初一開始就關係不錯的朋友。”閨蜜聽完我說的話後，長舒了一口氣，銀鈴般的笑了起來，摟住我的雙肩，眼眸中滿是對我的讚賞與愛。“我和很多人日漸疏遠，是因爲他們兩面討好，隱去了有我討厭的人這個朋友的事實，而你果真是不‘成熟’啊。”我也釋然了，望着閨蜜微微顫動的睫毛，欣然而笑。

初三時，新來了一位歷史老師。他是從別的學校轉過來的，對我們年級和學生有諸多誤解，例如認爲我們學生人人自由散漫，不務正業，沒有理想。還官場氣息濃厚的讓我們歷史學習好的人加入一個“幹部羣”。許多同學對此都有不少抱怨，我也不想加入所謂的“幹部羣”，便打算跟老師說明問題。朋友聽此，急忙攔住我，絮絮叨叨地說：“那是從別的學校請來的老師哎，你就這……”我也不想聽她多言。在初三這個緊急關頭，若不好好解決此類問題，以後又該如何學好歷史？堅定了信念之後，打開微信，帶着因激動而顫抖的手，打出一篇文字，對老師提了一些建議後退出了“幹部羣”。沒想到老師欣然同意。一個月後，歷史老師對我們的看法發生了很大的變化，上課下課常常與我們開玩笑，我也因此契機和老師建立了良好的師生關係。每次看到歷史老師光滑的頭皮總是忍不住想到之前對歷史老師的抱怨——我慶幸當時未故作成熟。

或許我是一個天真的少年，但在云云“老成”“圓滑”的人中，我仍不願“成熟”，不願討好，不願退縮。若長大後憶曾經年少，必會悅得不負韶華。