以手挽手爲話題的作文

雲浮過山崗，朦朧輕婉；霧浮上斷崖，如夢似幻。是雲作了山的霓裳還是山豐富了天的藍，不得而知。只是在它們融爲一體時，風景自己美不勝收。又或許，合作本身的美，足以令人交口稱讚。

整理錯題一直是我的習慣，每當看着習題被精緻地配以解釋，自豪之感便油然而生。所以，對於此類典型或是新穎的題目，我一直是多多益善，來者不拒的。只是，日益緊張的學習又令我有些分身乏術，少有整塊的時間如一葉扁舟在茫茫題海里蒐羅好題。

便也想出一個辦法。放學後在辦公室看別人問的問題不就蒐羅到好題了嗎？每每在四合的暮色裏踮着腳尖，努力張望着題目，恨不得湊到跟前去看個究竟。只是，往往是看了題目就來不及聽老師的講解，光聽講解不看題目也是一頭霧水。便也常常是竹籃打水一場空，終是無功而返。

那天，老師外出了，放學後不在。難得一日偷得清閒，我也就背上書包直奔校門。“等一下！”身後是同學的呼喊。我停下腳步。“今天老師不在，你能不能幫我看下這道題？”她舉着本子興沖沖地跑過來，把本子塞到我面前。我習慣性地掃了一眼題目，有一定難度。“行吧。”我含糊地應付着，看着題目……

最終是我和她在走廊上討論許久，對照答案反覆分析纔得到答案，頓有豁然開朗之感。當我暗自慶幸又得一道好題時，她輕描淡寫地開口：“要麼以後我們交換錯題本吧？能看到更多有價值的題目。”我楞了一下，猶豫一閃而過。卻忽然想起我和她剛纔對題目的解答相互補充，相互完善的情景。是合作讓我們面對難題迎刃而解，又何不繼續，換取雙贏？“好啊，一言爲定！”我下意識脫口而出……

之後，我們習慣於在課間相互探討，遇到問題一同去問。這大大節約了時間，也開拓了思路。似一畔孤舟行於海上，一望無際甚覺恐慌。但若有人與你同行，再黑暗再漫長的夜路也不再惶恐。合作的光亮，明媚而溫暖。

當風景被照片定格時，每一處皆已連成整片的光影。或主或次，美與否已是一體。亦如我與她的合作，縱使前路黑暗無邊，也願與子並肩，走向遠方的光明。