團結就是力量作文指導賞析

如果把每個民族比作一汪池水，那麼56個民族無疑就可以匯聚成一片汪洋大海，56個民族的力量彙集在一起，這個力量就堅不可摧。同樣的，校園難道不是56個民族的縮影嗎？每個年級，每個班，都會有來自不同地區不同民族的同學。

經歷過，感觸更深。每次聽到彝族的山歌，我的思緒就被扯回三年前。

她是彝族來的插班生，六年級了，小學都要畢業了，每個人都有自己的小圈子，小組分工的時候每個人都幹着自己的事，只留下她一人在座位上不知所措。更何況她彝族那邊的生活習慣，似乎和我們格格不入，自然而然的就把她排斥在外了。她似乎想竭力融入我們，在我們下課聊天的時候，她總會站在一旁，嘴脣動動，但又不知道說什麼。

就這樣過去了大半年，她也習慣了孤獨，下課的時候也是坐在自己的位置上發呆。

好像忘了是什麼原因，學校要舉行一次表演。小學的最後一次表演，大家都計劃着要表演什麼節目或唱什麼歌，就算那些沒有特長的，也報名了後勤工作。老師看着這麼踊躍報名的我們，笑得合不攏嘴。下課，她走進了辦公室。她看着老師，輕輕的說：“老師……我想報名……”她頓了一頓，“唱歌，可以嗎？”老師看了看報名表，搖了搖頭：“不行，唱歌的人都滿了，這次唱歌的名額本來就不多……”她垂頭喪氣的走出了辦公室。

表演開始，我們班的節目是在最後一場，可就在演出進行了一半的時候，那位要唱歌的女生突然捂着肚子，臉色蒼白。這把老師和同學嚇壞了，急忙把她送去了醫務室，老師回來的時候，還有兩個節目就輪到我們班了。

老師召集同學，問有沒有誰願意接替那位女生去表演的。同學們面面相覷，沒有一個人敢出聲。是啊，現在臨時上場，都沒有練習過，有誰敢上去呢？老師沉默了，同學也沉默了，一時間鴉雀無聲。這時候，有一隻手在最後一排伸了起來，慢慢的，很猶豫。老師看見了，愣了一下，同學們也紛紛向後看。她？她會嗎？她看到同學不信任的目光，手又放下了。

老師似乎下了決心，對着她，說：“你上吧，但是你沒有帶磁帶來，只能清唱了。行嗎？”她很爽朗的答應了。

我們班表演的時候，所有人的目光都集中在她的那個小小的身影上，她唱的，是彝族的山歌，沒有背景音樂也絲毫不影響她的歌聲，那麼好聽，純淨，把我們帶回了她的家鄉。原本不喜歡她的同學，也開始認真的聽她唱，唱完後，全場，至少是我們班，掌聲雷動。我看見，她的眼裏，有淚花。

之後，她變得開朗，活潑，會主動參與我們的討論，小組合作也有了她的身影。她是我們班的一員。

是啊，只有一個班的人都團結在一起，力量纔會更大，那麼，擴大到一個校園，一個民族，一個國家。團結，纔會更強大。班級是，民族亦復如是。

團結就是力量。