給我一個鼓勵就好了作文

有了那個鼓勵，一切都似乎變得簡單了。可在這之前，一切都似乎紛繁複雜。

“你這麼接會把電源給斷路掉的！”“電壓表要並聯在電路中！不是串聯！”“這麼簡單的電路圖你都不會畫嗎？”“連接電路時開關要斷開！”爲我“解答”的鄰座同學不屑一顧地回答着。導線、燈泡、電錶等就像一隻隻手，打我拉進知識的黑洞，使我無法掙脫。

暑假初學電路。第一堂課就學習了實物連接。物理成績還不錯的我原本信心滿滿，可大腦就像是被那冷冰冰的導線短路，看到一張張電路圖就是不知該如何下手。在其他同學手中，燈泡、電錶、導線等就像一個個訓練有素的士兵，一旦接入電路中就正常工作；而在我手裏，它們和我之間就像是陌生人，完全不受我控制。燈泡、電流表、電壓表等的符號令人混淆；畫電路圖還要判斷是串聯還是並聯；實物連接還要注意簡潔，減少麻煩的連法……就連在我看來最簡單的判斷電路情況，最開始我也時不時地犯錯。若當時有人給我一個鼓勵，該多好啊！

連接電路和畫電路圖確實令我十分尷尬。明明知道知識的要點和易錯點，可就是糊里糊塗的犯了錯。再加上鄰座同學的“精彩解答”，我對紛繁複雜的電路就更加“心有餘而力不足”了。我的自信也所剩無幾。

就在我對電路“百思不得其解”時，老師注意到了我。他慢慢地走到我的桌邊，向後退了退，彎下腰來，溫聲細語地問道：“怎麼了？有什麼不理解的嗎？”他仔細看了看我連接的電路，點了點頭，耐心地說：“實物電路是要按電路圖順次連接的，你看，把這根導線這樣一接，燈泡就不被短路了。這樣就好了。”我試了試，果然，燈泡亮了。“沒事，多多練習，你就會了。老師相信你可以的！”

有了老師的鼓勵，我又拾起了幾分信心。我倏忽間發現，電路連接也是簡單了的。我漸漸找到了規律，一個一個看似複雜的電路圖對我來說也慢慢變得簡單。

有了鼓勵，真好。

似乎有了他人的鼓勵，相信自己，找到合適的方法，一切紛繁複雜的事情都可以變得簡單。

給我一個鼓勵就好了。那時，我就可以充滿自信的說：“我可以！”