待到星光滿天作文

佇立在一片空曠無垠的地上，我仰望天空，只看見一顆孤獨的星星，在夜的襯托下，它發出微弱的光，它那麼遠，卻又那麼近，片刻，我驀地便覺得惘然。

我眺望那星星，它也看向我，我獨獨豔羨於它身上的星光，而它一眼望穿了我的過去，不禁輕輕眨了眨眼，身上的光也隨之而晃。“嘿！醒醒！老師來了！”聲音來自身旁輕輕拍打我的人。我猛地擡頭，左右觀望，只見周圍這些筆直坐着的是好久未見的小學同學，定睛看向前，講臺上站着的年輕漂亮的女老師，也是我小學時最喜歡的語文老師。“上課！今天我們要講的內容是：我的理想！”老師話音未落，班裏已一片是嘈雜。“我的理想是當一個美食家。我要吃遍天下所有的美食！”一個男孩搖頭晃腦地回答，眼裏滿滿都是對未來的期待。另一個女孩綻放出甜甜的笑容說：“我要做一個服裝設計師，設計出世界上最美的連衣裙！”此刻她彷彿身穿着那件最美的連衣裙，眼裏泛着光。老師見我一聲不吭，就向我擺擺手，示意我起來回答。“我想成爲一顆星星。”有人憋不住笑聲，發出咯咯的奇怪聲音。“在夜裏做一盞燈，爲還未歸家的人照亮回家的路；爲害怕黑暗的人，予以一絲安慰；爲陷入困難的人，賦以一股勇氣。”我站起來又思量了一會兒答覆道。老師露出一臉滿意說：“要相信即使黑暗無邊無際，但總有一道光是爲你而亮，給你溫暖，給你信心和勇氣——哪怕僅僅是一點星光！”

其實，每一顆星星都有在被看好，因爲總有人能夠發現它們內在的無限的潛能。

六月的夏夜，空中繁星點點，那是正在爲了生活奔波的人們，也是正在爲了中考忙碌的學子們。轉眼來到了初中，那是一段對於我來說有些黯然失色的日子，也是一段星光重亮的日子。面對着班級大調整和中考的雙重壓力下，我覺得自己像是一頭瘦削的小牛，想要耕田，卻又無能爲力，我感到疲憊乏力。每一天我走在上學放學的路上，不停地思考，不停地尋找答案，爲何讀書，何爲讀書，到頭來都是無果，便只能轉化爲自己對自己的安慰以及激勵。天空伴隨着夜的到來越來越暗，星光也慢慢黯淡。學業的繁忙似重擔壓在我的肩上，成績忽上忽下又如一條泥濘的路讓我無處落腳。後來，依着學校的安排，我進入了新的班級，很幸運的，我遇見了一羣獨特的星星，它們給我帶來了歡樂與放鬆，同我一起爲中考拼搏，向心儀的高中進發。星星有了同伴，又重新發光，這一次，它比先前更加有了力量。緊接着的是中考，父母的陪伴，老師的諄諄教誨，都成爲了我在考場上的底氣。最終，我取得了與我個人能力相應的成績。哪怕還不夠好，但也已經心滿意足了。

其實，每一顆星星都會得到他人的陪伴和關愛，因爲這世界上總有人在愛它，也因爲它們所散發的光總能夠吸引其它的星星。

在當下，有着許多的星星，他們不願發光，只想要安逸於現狀，躲藏於夜的無聲之中。他們空想未來，從不付諸於實際行動，使自己被拒入成功的殿堂；他們抱怨逆境，把逆境當做一種不幸，怨天尤人，使自己被困入黑暗的桎梏；他們摒棄苦難，只想坐享其成，一步登天，使自己被沉入深深的井底……一切的妄想，只須時間一長，便不攻自破，支離破碎。而從前人們大多雲泥之別。

在算不上遙遠的過去，也曾有過許多星星，他們身上帶着最閃耀的星光，他們用自己的人生爲我們指明一條條前進的路，同時也告訴我們這一切的來之不易。“恆、恬、誠、勇”是朱光潛先生的人生心得，他認爲人生本來就有高峯、有低谷，面對失敗、挫折，最好的辦法就是平等對待，一視同仁，把生活當做方法與目的，這樣生活就會簡單許多；《我與地壇》是他帶給我們的寶貴的財富，史鐵生先生用殘缺的身體，勾勒出最爲豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂；“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”被一貶再貶的蘇軾，將痛苦失意灑入滾滾東流，儘管冤屈難鳴，仍舊達觀處事，他是一個在苦難中不斷超越自我的智者。他們用行動告訴我們所有的艱辛與險阻都會被停留在過去，縱使過去再難，終究無法禁錮住我們通向美好的未來。

面向未來，成爲一顆閃光的星星是我們每個人共同的理想和追求。我們應秉承“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”的勤學，和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的惜時，才能在紛擾中堅定自我；我們也應懷揣“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的積極心態和“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的吃苦耐勞，才能在風雨中砥礪前行……步步腳踏實地，處處有所收穫，慢慢點亮專屬於自己的星光。星光，是通過努力而鑄就的光，是歷經挫敗所得的一道道傷疤，也是代表成長獨特的印記。

一點星光越發明亮，打破了夜的沉寂，也將我從遙遠的思緒中拉回，縱然時間在流逝，星星依舊默默發光，正如我心中的那道光，指引着我穿越困境與迷茫，照徹一切！

向着心中的那道光，奮力前行吧！願每一顆星星都能在平凡的生活中熠熠閃光！