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今天下午的第三節課是語文課，並讓我們默寫了八首古詩，四首課內，四首課外，話音剛落，我們就埋頭找本，接着，拿起筆默寫起來。

前四首（也就是課內古詩）我寫得十分順利，但是到了後四首課外古詩，我寫的有些磕絆，不是那麼的順利，就像有一首古詩叫《夜上受降城聞笛》我一開始，只想到了第一句和最後一句，就是想不起來中間那兩句，我絞盡腦汁，終於，我憑藉自己模糊的記憶將他寫了上去，又檢查了檢查，然而，我發現了三個錯字，及時地改了過來，然後，確定準確無誤了，便交給趙老師給我批改了。

“砰！砰！砰！”我的心在跳動，我十分緊張，害怕再有錯字，於是，趙老師在批改的時候，我大氣不敢出一聲，“沙沙沙”趙老師的筆畫了起來，我“不忍直視”，終於，趙老師批改完了，哇哦～我盡然全對。心裏感嘆道。“來，看你這個‘藤’字，寫得有點不規範。”趙老師說着又在本子上給我寫了一遍。

到了最後一節課，快放學的時候，趙老師將作業告訴了我們，其中就有一項作業，默寫古詩八首，然後今天讓趙老師改全對的，不用寫這項作業。我一聽，十分開心，趙老師還給我們這幾個全對的發了一個本子。

這，可能只是激勵，可能只是鼓勵，可能只是平平凡凡的獎勵，但它（鼓勵）卻是一個人學習的動力。