寫老師的作文參考

哈老師不再是我們班主任了。升上八年級，雖然教室小了，但心裏卻無故空蕩蕩的……

書架上有許多書，有的看過，有的沒看過。看過的，大多都是哈老師推薦的。哈老師推薦了很多書，種類很多，大多是科幻的。這啓蒙了我在科幻方面的閱讀。以前總覺得科幻就是沒有營養的，但後來看《三體》時，還是被震撼到了，仿若知音。

哈老師自己也十分喜歡讀書。無論是辦公桌案頭的書，又或是自習課上從不知道什麼地方掏出來的書。總之，經常書籍伴身，他很喜歡看吳軍的書，卻沒有怎麼給我們推薦，而是在午自習時講給我們聽。

書就是知識，知識拉開了了人與人的距離。我從來不知道哈老師在想什麼。但他有自己的一套準則。還記得哈老師跟我說過，代稱一個人的時候不要用“他”，應該用他的名字，等等，一些非常細微的細節。但這些還不是最重要的……

哈老師做事特別注重效率，似乎每天就在想着如何把事情做得又快又好。他有一個習慣對我影響特別深刻。以前，他每天都會讓我們寫一張表。註明自己每天要乾的事。雖然只需要寫三件，卻越來越發覺每天找出來這三件事的確是挺難的。以前總覺得自己每天都很忙，只有開始寫這張表之後纔會發現自己每天其實一直都只是在無所事事，根本就什麼都沒有做。哈老師還喜歡在課上教我們各種解題的技巧。現在我一直糾結的是，數學三十六計還沒有集滿，可真是愁死人了。總之，效率第一。

和別的班主任不同，哈老師似乎從來都不着急，而且總是提一些聽着很簡單，實際操作起來就會發現很難的要求。“能學、會玩”，便是其中一個。只有我們班這兩個學期有跳繩比賽；只有我們班提前進行了辯論賽的練習，雖說沒有獲得冠軍，但還是受益匪淺；只有我們班有那麼大的圖書角，還有一個鼓勵看書的班主任；只有我們班在沒有考試壓力的時候鼓勵放學在操場打球，鼓勵我們展現自己特有的才能。而“能學”又是什麼，雖然一直沒有多少的體會，但大概還是清楚的，這一定很難實現。

一直有這樣的感觸，有時候人互相距離太近，是一種傷害。上小學時總是覺得老師們這兒不好，那兒不好，現在才覺得珍惜。當你真的離開了那個和你長期相伴的“摯友”，纔會倍有感觸。所有互相的埋怨也都被摺疊掉了，剩下的只有那思念。