慎獨作文

曾聽老師妙談扯不上席面子上的同學，曰“自覺的學生防自己，不自覺的學生防老師”。

“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。”朗朗讀書聲破窗而出，覆蓋了窗外的風雨聲。

教室裏大聲朗讀着鏗鏘的古詩。別看大家一個個玲瓏乖巧，可是在座的男女生總有“伸頸、側目、默嘆，以爲妙絕”者。

伸頸者：伸頸者，專門負責望風也，他們隨時報告班主任的來臨。老師一旦要光臨教室，這樣的人就會狼狽不堪地以光一般的速度躥回自己的座位。然後迅速拿出語文課本，兩手一架，眉毛緊蹙，裝出一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的摸樣。這時候，教室裏其他同學見狀，知道大事不妙，便都乖乖地坐着，準備討好老師的一片歡心。

側目者：哪裏有“爆炸新聞”，哪裏就有側目者的參與，一雙千里眼練得隔牆視物。從前面看到後面，從左邊看到右邊。一旦將獵物捕捉到眼，便悻悻然走到面前，然後微笑着參與進來。接着是開端，發展，高潮，結局。仰天長嘯者有之；開懷大笑者有之；頷首讚許者有之。此時，那一片天空簡直昏天黑地，簡直地裂天崩。

微笑者：眼前是一張張燦爛的笑臉，笑臉的上方是細細的一條線，線條的周圍是無數道溝壑。嘴脣是扁平的，扁平的中間是還沾有大蒜末的兩排黃牙。這一羣人無所不提，不過大多是在侃網絡遊戲那些事兒……這個角落可以冠名爲“網絡論壇”了。

默嘆：默嘆者這一部落可說是力量最小的。人數不多，但因其有心事，沉默不語而引人關注。有的人因爲學習上名落孫山在悄然嘆息；有的人因爲和朋友吵翻了臉而愁眉不展；有的人可能是因戀人冷漠而默默哀嘆；還有的人，我正在觀察中，畢竟我也是肉眼凡胎。

以爲妙絕者：幾個對語文學科頗感興趣的圍繞“飲酒”展開了叫人擊節的論辯。

“你說，爲什麼古人作詩前一定要喝酒呢？”“就是，喝醉了那不是胡說嗎？”乙同學接過話頭。“去去去，小屁孩懂什麼。人家陶淵明就是聰明，就算胡說也是這麼好的詩歌！”

“上課，你們這是在幹什麼！”只見老師怒髮衝冠，風聲鶴唳地站在了大家面前。由於伸頸者的疏忽，老師突然走了進來，把一簇簇鬼窩攪了個措手不及。

全班頓時鴉雀無聲。

嗨，這羣學生，何時才能被擺到席面子上啊！