奮鬥造就中國作文1000字

“青春的公車，越過荒野和山坡，追逐少年的夢想。”——題記

肯奮鬥，是我們這一時代的標誌。而奮鬥這一詞，又該如何詮釋呢？

中華上下五千年歷史，走過禮樂春秋，戰火崢躁，仰望今朝，總會有一些剪影令人動容。

近代，清末狀元張騫主動放棄高官厚祿，毅然回到家鄉創辦大生紗廠，開始“實業救國”而於教育上，也涌現了個個人才：陶行知促進中國新文化教育；葉聖陶推動中國新文化教育；懶教師”魏書生則確信教育是學生自己的事，學會自己承擔，才能收穫快樂，體悟成就而在愛國，也有不少人在奮鬥，戊戌變法領袖梁啓超則於黑暗之中積極探索救國救民道路，上下求索，發出“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的感慨壯志。

他們的剪影說明奮鬥是救國救民，那是他們的奮鬥，而奮鬥肯定不只這些。

舒輝波筆下的範獻龍，於2004年在湖北省神農架林下谷坪民族學校做了7年支教老師。7年間，他做出了無數“第一個”：第一個使用多媒體一體機教授孩子；第一個募集資金開設助學金；第一個引入社會力量，共同創建校園；第一個倡導開辦家長培訓班……7年中，學校門樓電動化，衛生間成爲水衝式廁所，操場跑道塑膠化，食堂伙食營養也更味……因爲他的奮鬥——谷坪民族學校各項設施更趨安全化、實用性、標準化。或許，於他而言，奮鬥便是讓這裏孩子更加幸福。

可奮鬥的意義，肯定不只這些。

“青藏鐵路建成了！”

“蘭新鐵路已開通！”

青藏，新疆，我國西北地區。氣候嚴熱，冬

日則嚴寒，特別是青藏，素有“世界屋脊”之稱，氧氣稀薄。可那些工人們，義無反顧，爲了人民，爲了國家，開修青藏、蘭新鐵路。不論嚴寒酷暑，他們都在奮鬥，聽老師說，他們的屍骨埋於路基旁。這或許是以另一種方式守望祖國美好真夢吧！於他們而言，奮鬥就是成就中國復興夢，可奮鬥他只是這些。

“郊法羲和馭天馬，志在長空牧羣星”以“羲和”爲名的探日衛星成功發射，而它的發射，則告訴着世界：”中國已不是當年那個‘東亞病夫’！它已趕上世界的步伐，總有一天，它會震顫世界！讓世界知道，中國製造也能引發熱潮！”所以說，對於發明“羲和”號的科研人員來說，奮鬥就是家國永安。

“那一天山間抖落一場雪，她把白頭還給歲月，再挽上山間一場雪，把歲月別上襟，把冬雪煎成茶。”但對於一個孩子來說，對於我來說，奮鬥不僅僅是讀書報國，更是希望我所關心，我所愛的人能永遠健康幸福。或許這不一定是所有奮鬥中最耀眼，最熾熱，最偉大的奮鬥，但這卻是最樸素，最熱烈、最真情地奮鬥。從前聽說一句話：“你還是那個少年，沒有一絲改變，懵懂無知。”可這個少年，卻是我們中國人奮鬥的最終意義——初心不變，去尋那無人知曉的花，不是嗎？

人生不如意十有八九，剩下的一二則是特別不如意，我們，總會在奮鬥中遇到不如意，可你要知道：你可以像豬一樣快樂生活，但你無法像豬那樣過“快樂”的生活，所以，別人能做到的，你爲什麼不能？只因你藉口太多。你要奮鬥，要去經歷，要去歷練，誰不是一邊破碎，一邊前行？

希望我們無論何時，都迎着朝陽，笑得燦爛，成爲那個不斷奮鬥的你。