讀懂自己作文

撇、橫、豎鉤、提、斜鉤、點，便鉤畫出了一個‘我’，一個天真、活潑、自由自在的我。

天真+淘氣

我把頭向前面的同學湊了過去，悄悄地問他：“付良呈，你知道‘安史之亂’嗎？”“知道，怎麼了”他一臉疑惑，不知道我葫蘆裏賣的什麼藥。“那你說能不能把‘亂’字改成‘旅’字呢？”我說完便一臉的陰笑。他不假思索地說：“安史之旅”。我聽完我句話，立刻笑得前仰後俯，就差沒在地上打滾了，他還一點兒沒領會過來，又問了一句：“是安史之旅呀！怎麼了嘛！”我這個笑得更厲害了，簡直是“翻天覆地”見此情景，旁邊的人在紙上寫出“俺是隻驢”四個字，“啊”俺是隻驢呀“他哭笑不得。

活潑+瘋狂

雖然我已是二年級的學生，面臨的是即將升級的壓力，可我並沒有因此而變得安靜，我討厭沉悶，壓抑的氣氛，因此，在偌大的教室，同學們安安靜靜地寫作業時，會偶爾傳出我那毫無顧忌的笑聲，不知這聲音是銀鈴般悅耳動聽呢，還是可怕得令人毛骨悚然了，下課了，教室裏靜得很，偶爾有人輕輕地進進出出，連說話也是壓低嗓門，彷彿在進行“地下工作”。我憋不住了，這十分鐘可是我的！

於是，我轉向後面玩手機玩得正有味的田沛，趁她不注意，猛地嚇她一下。她差點從椅子上摔下來，我卻在那兒笑得正歡。

田沛“藐”視地看着我，哭笑不得地大聲說“李婉梅，你是不是真的很閒呀！”

“是呀！誰讓你們都不理我的。”我也不甘示弱地反駁回去。回頭看見田沛都足以殺死我千次地眼光向我掃射過來。無奈之下，我只好轉移了目標。

上進+叛逆

二年級了，幹什麼都受限制，不許這樣，不讓那樣，望着講臺上唾沫橫飛地講着班規校紀的班主任，我不禁感嘆到“命苦啊！”我坐不住，閒不住，不喜歡被捆綁，被束縛，只想活得自由自在，瀟瀟灑灑，開心了就大笑，難過了就哭泣，可即便是如此叛逆的我，此刻也不得不“Good，Gooe，study，day，day，up。”了，畢竟我們面臨的是“九年級”，初中決定性的一年。

縱有一千個一萬不不願意，我也只能是化“化悲痛爲力量”。

這就是我，天真、活潑、喜歡自由自在的我，但又點淘氣，有點瘋狂，有點叛逆的我。