我與書的故事作文精華

“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”——莎士比亞。

就如同莎士比亞說的那樣，我的生活與書籍密切相關。我和書的緣分很深，自從上了小學以後，我就和書開始有了接觸。最先認識的就是一首小詩，《一去二三裏》。從這首詩中上，就引起了我極大的興趣。我開始關注這種奇特的符號，它們雖然簡單，只有幾個筆畫，但卻又各不相同的意思。而當把它們組合在一起的時候，更變成了奇妙的句子。詩，這個短短几十字就能表達人們內心複雜想法的文學形式，令我對它產生了濃厚的興趣。每讀一句時，我彷彿就是句子中的那個人，也懂得了許多想法。可以說，詩就是我的啓蒙老師。

隨着時間的流逝，社會逐漸變成了網絡化時代“智能手機”，“電腦”，這些新的詞彙闖入了我們我的生活。漸漸地，同學們都開始使用電子書籍，而把紙質讀物棄之一旁。只留下我一個人，孤獨的抱着書，佇立在茫茫人海。我開始變得有些迷失了自我，我不禁捫心自問：“我究竟該何去何從？我是向新的時代看齊，還是與古典的書籍作伴？”爲當同學們談論一些新話題的時候，我往往會搭不上話。彷彿談論電子產品就是時尚，而一些看書籍的就是書呆子。

隨着外界的影響和我內心的的慾望，我漸漸也放下了書本，用起了同學們所謂的”時尚”。雖然我重新和同學們交談在了一起，個我原本那可單純的心卻發生了“翻天覆地”的變化。我開始唱起流行歌曲，學一些明星的語氣和動作。我閱讀的方法發生了改變。我沉迷於網絡小說和漫畫之中不能自拔。還喜歡看一些“快餐”類型的小說。

終於，隨着學業的加重，這些弊端被挖掘了出來。老師上課題的一些問題我答不上來；些簡單的問題因審題不仔細而犯錯。更可怕的是，我的總體成績下降了。我這纔回過神來，卻已經後悔的太遲了。我開始重新拿起書本，才發現到我遺忘的太多太多了。不過這更堅定了我讀書的信念。我不能放棄我曾經擁有的！

當我最近在整理我的書籍時，發現了許多是我小時候的圖書，當時的我還懵懂無知，而書也很簡單，一般只有5、6頁，裏面的情節也通讀易懂。去掉圖書上的一些圖畫，總共也就十幾個字，卻是我童年最好的夥伴。只是當時的我還太小，一本書上密密麻麻塗滿了顏料，還有許多扭曲的漢字。看到我覺得自己當時真的好天真。緊接着，我又找到了一些小學時最愛看的書。從格林童話到唐詩三百首，再到上下五千年。可以說各個類型的書籍應有盡有，而且大部分保存良好，說明當時的我已經有保護書籍的意思了。而且一些書籍上標有一些生僻字的拼音，或者詞語的意思。最後，我整理了初中以來的書籍。小學時那些熱血沸騰的冒險小說已不復存在，取而代之的則是古典書籍，或是名人傳記，或是歷史書籍。

我發覺每一個階段，書籍的內容和含義都有所深淺。像小時候的圖書，大都是一些寓言故事。這就標註了這一階段所要學習的：啓蒙。這一階段的圖書，沒有什麼大道理可言，只是想讓這個這個年齡段的孩子，對讀書產生興趣。就像我們學說話一樣，先說一句話，再是一句話，最後是一段話。而小學所閱讀的書籍，時就要求自主閱讀，而且要懂得其中的道路。所以這一階段的標註是：學習。我們在會說話的基礎上，還要糾正發音，並學習如何流暢地說完一段話。而現在和以後需要閱讀的，就是要學會書裏面所蘊藏的含義，並帶入生活。所以，這一階段標註爲：運用，或爲知行合一。你要學會把所知道的結合到實際生活中去，但不能照搬。所以還要學會變通。我們在熟練掌握說話後，我們更應該想一想。在什麼場合說什麼話，不說什麼話，要用什麼語氣，別人說的話想要表達什意思。只有這樣，我們才能閱讀的更多，更好。

也許我不會一輩子都讀書，但只要我還有讀書的信念，我與書的故事仍然在繼續。